【篇一：攻克难题】

对最近的我来说，最大的困扰就是数学试卷上那一道道令人百思不得其解的难题了。它们犹如一座座高耸的大山，需要我花费不少时间与精力艰难翻越，而且偶尔我一不小心，还会掉进一个个深坑中。望着自己与最高分相差八九分的试卷，我默叹：为什么我总是会在攀爬山的过程中失手掉下来呢？

今天的晚课，姜老师抱着一大叠试卷进到班级中。这不正常。我的心中突然警铃大作，隐隐有了一种不好的预感。果然，姜老师宣布道：“这节课我们考半张试卷，明天还有一张。”这半张试卷是后半张，这些题目都是考试中的最后几题，通常都会有些难度，尤其是压轴题，这使我感到焦虑。

试卷发了下来，我大致看了一遍，心中有些了然，这些题型都比较常做，有几题虽然我还不够熟练，但应该还是可以解决。迅速解答完前几题后，我望向了最后一道压轴题，有些慌乱无主。之前几张试卷的压轴题我都错得一塌糊涂，这道看起来很难。我思索着，一会儿咬着笔头，一会儿撑着脑袋，寻找着这道题的规律所在。正当我百思不得其解时，我猛然想起老师教过的知识：如果这个分式全部都是分母两个数相减答案相同的数，那么这道分式就可以简便运算。我不禁喜形于色，埋头苦写起来。先提出一个1/2，再把它们的分子改成2，则它们相乘等于原来的数，接着把括号里的数相加相减，互相抵消……终于，功夫不负苦心人，答案终于出来了。

交卷后，我去问老师我的答案是否正确，老师点点头，我顿时心里美滋滋的，因为，我终于攻克了一道难题！

【篇二：日记】

2020年7月9日星期四 天气∶晴

今天是我第一次去补习班报到，一路上都有点紧张，毕竟马上要接触新的环境新的老师还有新的同学了，既不知道老师长什么样，也不知道有几位同学和我一起上课。

直到快上课了，我终于见到了老师和同学们。老师进入教室后，先发表了自我介绍∶“我姓廖，大家叫我廖老师吧。”我仔细打量了廖老师，只见他看起来生龙活虎，声音听起来也是十分洪亮，令人顿时打起十二分精神！不过班上一共只有四位同学，这个班人可真少呐！

这节课我们复习的是小数点的加减法。之前白老师苦口婆心地教了我们小数加减法的重点：小数点要对齐，今天果然又被提到了，相当于我们把之前没有巩固的知识点再次加强了一遍。

课堂上，我遇到了一道难题，便小声提问∶“廖老师，例题二好难，您能评讲一下吗？”“好呀。”老师边说边写，“这道题中有一个重点，就是20062006要分为2006和10001，那你知道20052005要怎么分吗？”“我知道了，分为2005和10001。”我快速回答到。“对！”廖老师露出微笑道∶“你会发现两边数字相等，只是交换了位置，然后再相减，结果就非常简单了。”

我顿时茅塞顿开，心中默想∶“嘿嘿，原来是个纸老虎，只要掌握了方法就不怕他。”

这节课很快就结束了，我收获满满，不仅复习了之前的知识点，还学习了思维拓展题，期待下一节课的内容！