【篇一：豆浆风波】
“嗡——嗡——”伴着这种声音将我从梦中拉到了现实中，我张大了双眼，心里想着：“不会吧，今天又要喝？完蛋了啦！……”叮铃铃，叮铃铃……烦人的闹钟响起了，我只好极不情愿地起床，慢吞吞地穿着衣服，这时虎妈吼起来了“范佳乐！这么慢干嘛？你是‘闪电’呀？快点。”我只好加快了速度。
来到餐桌前，看着那冒着热气的豆浆，闻着那刺鼻的豆腥味，我要吐了。我天生就不喜欢豆浆，一闻到它就想吐，可虎妈却逼我与“豆浆军团”作战，只能拿起“武器”开战：“豆浆军团”放射了“毒气”，我便使出我的“憋气大招”——只见我捏着鼻子喝一口，就扭过头去喘口气，如此循环，大半碗就下去了。猫爸见我这样，对我嫣然一笑，我便回他格“眼神杀”。
可“挑起战争”的人不乐意了，她吼道：“范佳乐！喝个豆浆能毒死你呀！这儿给你们辛辛苦苦地做饭，你还挑三拣四……”虎妈念经般地说道。我可不敢不听从命令，只好改变策略——用嘴巴呼吸：我正襟危坐，拿起武器又向“豆浆军团”发动了第二次战争，这次“豆浆军团”也改变了策略，它主攻我得神经系统，坏了，没有守住，“豆浆军团”开始麻痹我的神经了，我依然坚持着，快了，快了，块见到底了，“豆浆军团”见情况不妙，又一次地改变策略，它们放出大招——豆渣，而我也拿出了我的大招——牙齿，可谓“兵来将挡水来土掩”，牙齿对豆渣犹如温酒斩华雄，三口、两口、一口，完成！我PK“豆浆军团”，我胜！喝完豆浆之后就一下子扑倒在床上……
豆浆风波圆满结束！
【篇二：校运会】
5月21日，是我校一年一度的校运会，这次我参加的项目是跑400米。因为400米要跑三圈，所以我的策略是第一圈先保持体力，到第二圈再发力超越对手，第三圈用尽全身力气冲刺。
比赛开始了，我们做好起跑的动作，裁判员的哨声一响，我们就像一只只离弦的箭冲了出去。第一圈我按着自己的策略跑得不快，但对手们一直加速跑，我变成了最后一名。不能让他们把距离拉得太远，到第二圈时我就开始加速，很快就超越了一个同学。接着我又准备超越另一个同学，我一加速，这位同学也加速，但由于这位同学体力不足，逐渐慢了下来。不一会，我就超越了他，去到第二名的位置上了。当我就快超越第一位的时候，我一加速，他也加速就这样，我怎么超也超不过他。由于刚才的超“车”，让我的体力基本耗尽了，我越跑越慢，和他的距离也越拉越远。慢慢的，我觉得有点支持不住了，浑身无力，但我咬紧牙关，一直坚持，终于坚持冲过终点。最后我的成绩是1分34秒，比可以颁奖的成绩1分32秒多了2秒。唉！真可惜，早知道最后的时候我再拼上一拼！
我想今后我一定要多做运动比如：跳绳、跑步、打篮球、游泳、踩单车等运动，因为这些运动都可以提高我的肺活量。
【篇三：踢足球】
晚饭过后，爸爸妈妈和我来到了西大河公园，那里有一个很大很大的足球场。
操场上，有几个小朋友在踢了，加上我和爸爸共五人。我们分了两组进行对抗。两位高年级的哥哥一组，爸爸和我，还有一位低年级同学一组。球赛像模像样的开始了，中圈发球，两位哥哥迅速投入战斗，状态明显比我们好，不一会儿就踢进了五球，而我们组却一球未进，起得我直跺脚。改变策略，经过我们耐心的防守和顽强的进攻，比分变成了5：3，可我们还是落后。这时，我和爸爸一个完美的配合，简直天衣无缝！我站在门前，爸爸把球传过来，我迅速转身把球踢进球门。我居然进球了，真不可思议！
随着比赛的进行，我越跑越慢，不过最后，我拼尽全力，把球踢进了门，追评了比分，随后比赛结束。我们都还意犹未尽，约好下次再战呢！
【篇四：穿针引线】
周五下午，304班时而人声鼎沸，时而鸦雀无声，安静得出奇。是在上体育课吗？还是在考试呀？都不对，原来他们在进行穿针线比赛，两人一组，一人拿针，一人拿线，配合默契用时短者胜。
第一组是田洪佑和郑慧琳，他们信心满满来到台上。田洪佑的手紧紧地握着针，仿佛怕针跑了似的，郑慧琳拿着线，去找针眼，可是线头好像患了严重的眼疾怎么也看不清回家的路，郑慧琳细心的把线头捻尖一些，可还是左右摇晃，田洪佑急的像热锅上的蚂蚁——团团转，不时地看向我们，投来了求救的小眼神。这时郑慧琳腰杆一直仿佛想到了什么，她把线换了个头儿，再用手捻了捻，原本分叉的线头变得又尖又直。台下的同学们都屏住了呼吸，有的屁股已经离开凳子，有的把脖子伸得跟长颈鹿一样。田洪佑和郑慧琳耐下心来，紧紧地盯着针孔，小蛇的眼疾像被治好了，乖乖地穿进了针眼里。台下爆发一片雷鸣般的掌声。
轮到王浩东和陈妍卉出场了。王浩东拿着针，陈妍卉拿着线。让我们大为吃惊的是，他们的策略竟是用针找线。陈妍卉手持线不动，王浩东拿起针找线，两个人头凑在一起头挨得紧紧的，两人的眼睛都变成了斗鸡眼，任凭他们眼睛盯得像铜铃，可就是穿不进去。王浩东眉头紧锁，恨不得自己往针眼里钻。他迅速调整策略，另一只手抓着陈妍卉拿线的手来穿。这招好，我心里暗暗为他们加油！这等于自己两只手在穿线，这样容易多了。功夫不负有心人，经过不停地尝试，他们最终成功地把线穿进了针里。我们大吃一惊，有的同学嘴巴张的老大，有的流露出羡慕的眼神。
郑壬彬和尹梓鸣两个男生上台了，只见郑壬彬像射击比赛瞄准一样，右手拿线，闭上一只眼睛瞄准。大家还没看清怎么回事，就听见尹梓鸣开心地叫喊“成功了！”郑壬彬拿着穿好的针线，一蹦三尺高，他俩以迅雷不及掩耳之势穿好了。缓过神儿来同学们一片惊呼。
小小的穿针引线有学问，做什么事情都不要怕失败，只要有一线生机，就要有耐心，不断努力，一定会成功。
【篇五：利用碎片化】
在如今繁忙的现代生活，因为科技的发达，人们的生活逐渐被碎片化，迷失在了碎片化的迷宫中，碎片化的时间，碎片化的阅读，碎片化的购物，碎片化的社交……碎片化的生活如同阴影一样无时无刻不缠着我们，影响我们的状态与认知。
有些人习惯地把“碎片化”写整体对立起来，认为碎片化是低效的，然而，我并不这样认为，我反倒觉得它可以帮助我们提高效率，还能改变我们学习、工作时的方法。
大脑处理信息的效率和注意力的集中程度有着很大的关系，当我们集中注意力的时候，做事的效率就会提高。但是集中注意力是一件浪费脑力的事情，持续一段时间，大脑就会疲劳，我们的注意力便会下降，做事的效率也就下降了。所以，对于那些要耗费精力做的事情，“碎片化”策略就能让我们避免疲劳。
如果我们能基于大脑的工作原理，将要做的事、目标和时间再进行合理的“碎片化”，那它就能帮我们提高做事的效率。
身边有许多的同学这样抱怨道：“要学的东西很多，但是没有时间。”我们总以为学习新的知识，就每天要单独腾出一块时间，其实不然，因为进步的关键在于持续和积累，生活中有很多值得利用的碎片化时间，例如清晨去上学的路上、睡觉前。如果我们能够充分利用这种碎片化策略来管理自己的学习，我都会有很多同步进行的任务和目标。如果我们能够提前将自己要学的内容或者即将要完成的作业用碎片化策略进行分解，然后去利用这些碎片化时间去完成的话，我们就会发现，每天其实能做更多的事情。
碎片化不一定导致低效的，如果利用号，利用合理的话，碎片化策略其实可以极大的帮助我们提高效率，我们要将时间碎片化，实现多技能同步发展。我们要做时间的主人，将时间控制在我们的掌握制作，合理安排好自己碎片化的时间，不要沉浸在碎片化的学习的泡沫里了，趁着你的生活还没被碎片化分割的四分五裂，做些什么吧。
【篇六：切实可行的英语学习策略】
英语学习作为一门语言类的学科，在学习过程中必然存在许多困惑与不解，与此同时，从英语作为一门专业性的课程这一点来看，英语专业的莘莘学子们自然而然也会遇到一系列凶猛的拦路虎，尤其是对于像我这样基础薄弱的学生来说，英语简直就一块硬到不能再硬的大骨头，我们除了用努力与拼搏铺出一条康庄大道来之外，还需要利用坚定的毅力，永不服输，永不言弃的信念来造就一个专属于自己的英语前景。总而言之，英语学习是一个任重道远的过程，而在这个过程中必然会会充满汗水与泪水，交织着痛苦与辛酸。接下来我就根据自己在英语学习中的实际情况以及自己在英语学习上的不足之处，给大家介绍五个可行性强，可塑性强且实用好用的英语学习方法。
常言道"兴趣是最好的老师"，学习英语也好，学习其他技能也罢，我们首先要做的就是努力培养自己对英语的兴趣。对相对而言比较枯燥的英语学习来说，一旦没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，那英语学习也将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么我们就会带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语，也会积极主动地去找老师与同学去练英语，会找一切可以提高我们英语的机会去提高我们自己的英语水平。所以说"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。
从简单到复杂，从基本到精通，任何语言的学习都必须经历一个循序渐进的过程。听说读写都要从零开始，我们必须一步一个脚印，从基本功做起，常言道，师傅领进门，修行在个人，我们不能一味依赖老师，相反，我们要通过自己的努力，从简单的开始，从基本的入门，从而进一步产生兴趣，从始至终地把事情进行下去。总而言之，我们在英语学习探索与学习中一定要遵守循序渐进的规则，切记一口吃不成一个胖子，我们一定要下足功夫，这样才能有所成。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。
语言学习最看重的就是积累，最基本的就在于量，总之，看的越多越好，听的越多越通，读的愈多愈好，写的更多更精。当然英语学习只有泛读与泛听是远远不够的，我们最好要精读、精听、精说，正所谓没有量的变化，就不会有质的飞跃，我们一定要有足够的单词储备，足够多的听力锻炼，足够多的写作训练，这样持之以恒下去，我们才能真正有所得。比如学习英语阅读，如果没有读到足够多的数量，就无法熟练地阅读各种英语素材。同理而言，若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影；如要要学习英语口语，那就尽量多说英文，多与人交流。学习英语不能太急于求成，金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。只要我们达到了一定的量，到这时候我们在一步步把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，那么英语就能水到渠成，运用自如了。
重复是人记忆的最重要途径，重复会使我们把单词记得准确，也会让我们慢慢深刻理解英语的本质与内在规律。在英语学习过程中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复，这样才能把英语学得通透。在英语这慢慢学海之中，我们既要有数量的积累，
学习学习，第一步自然就是要主动去学，然后就是要在学习过程中不断积累经验与教训，总结出一套适合自己的学习方法。教育家赫伯格·乔伊曾说过：“21世纪的文盲，不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。”这说明了学习方法的重要性。我们要知道，学习方法是贯穿学习始终的，只要掌握了好的学习方法，就等于掌握了开启知识宝库的钥匙，就能更好的实现自己的理想，走上成功之路。英语学习确实是一个条满布荆棘的道路，我们一定要有恒心，有决心，有毅力，当然，我也希望自己这些血与泪的教训能对英语学习者起到一定作用。
【篇七：谁是真正的英雄——读《三国演义》有感】
《三国演义》是一部断代体的古典小说，他讲述了从东汉末年到晋朝统一之间发生的一系列故事。首先我看到的是“滚滚长江东逝水……“这一脍炙人口的诗句。接着引入正文。第一句话说到：话说天下大事，分久必合，合久必分。这句话不无道理，周末七国纷争，并入于秦，及秦灭之后，楚汉纷争，又并入汉。书中还有上百个人物，无数的军事策略。加上作者本身借着历史人物来阐述忠，教，仁，义、爱的道理，更是深入人心，他写的庸主献帝、刘禅，无能之辈吕布、袁术、袁绍、刘表、刘璋，气量狭小的周瑜，长厚的鲁肃，勇者张飞、许楮、典韦，下至因行间而贻笑千古的蒋干，无不各尽其态，这些人物给了我深刻的印象，虽有这些人物，但令我有所感受的是这书当中所描述的英雄人物。
三国时代战火纷飞，英雄辈出。但谁是英雄？
刘备是英雄吗？我想大多数人会说是的，他当然是英雄了！刘备自己很清楚，如果没有一个足智多谋的人跟自己打拼，那就很难成就他的千秋霸业。于是他三顾茅庐，请诸葛亮出山同他共谋大业。前两次诸葛亮不在家中，外出旅行，这是他扑了空，第三次他去时，正赶上诸葛亮睡午觉，刘备并没有因此而放弃，而是耐心的等待，正因为刘备的谦虚，明智，以及诚心诚意。打动了诸葛亮并使之出山帮助刘备成就大业。况且曹操也说过刘备：“今下英雄唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这么说，刘备怎么可能不是英雄，当然他也有不足的地方，俗话说：“人无完人，金无足赤。”
这时大家可能想到了另外的一位军事策略的人——诸葛亮。封建统治时期需要忠臣，需要一个能够鞠躬尽瘁，死而后已的忠臣。这就是诸葛亮。诸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多谋。而且一生谨慎，他借东风，草船借箭，三气周瑜，巧摆八阵图，骂死王朗，空城计……以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的，本以为这种人应该相貌非凡，可书中描绘的却非常简单，身长八尺面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤縻，他的所作所为给后人很深的印象，我认为他也是英雄。
其实《三国演义》中的每一个人物都有自己的生命价值，我们不能只看表面评论一个人是好是坏，因为是好人还是坏人是胜利者裁决的，这难免对其他人不公平。
所以我心目中的英雄应该是聪明绝顶，坦率真诚，豁达大度，宽宏大量与人为善，他们就在我们的身边，如孔繁森，刘玉儒，任长霞。他们都是我们身边的楷模，民族英雄，因为有了这些英雄我们的生活才增添了色彩，我们要学习他们默默奉献的精神，为家长老师同学做一些力所能及的事情。
【篇八：气球大作战】
星期六上午，我们又回到了吕老师的作文课堂上。这次的作文课可是与众不同的活动作文课——“巧运气球”。
开始前，老师先把我们全班8个人分成A、B两组，并讲述了游戏规则：两人背靠着背夹着气球，把气球运到终点，中途气球落地则返回起点重来，哪一组先到达终点，并把气球挤爆，哪一组就获得胜利。
游戏开始了，A组和B组叽叽喳喳地讨论着先派谁出场。A组是我和同桌杨景帆自告奋勇地要表现一番，我们夹着气球小心翼翼地走向终点，我心里是又紧张又激动，还想着一定要赢。好不容易把气球运到终点，这挤爆气球可是难倒了我们，我们使出了九牛二虎之力，可是这气球好像是故意和我们做对，怎么挤都挤不爆。我们的任务失败了。轮到B组的两位女生出场了，她们采用螃蟹式走法将气球运到终点，同样是在挤爆气球环节失败了。
老师发现同学们力气太小，马上改变策略，改用笔把气球戳破，这也太简单啦！我们A组的男生紧紧地握着他们的秘密武器——一支笔，齐心协力将气球运向终点。座位上的其他同学，都喊着：“加油！加油！”终于把气球运到了终点，只听得“嘭”一声，气球成功爆炸啦！接下来B组的同学也不甘示弱，同样将气球成功挤爆。不过很遗憾，我们组仅仅以4秒之差输了这场比赛。
我们输了，但还是很开心。通过这次游戏，我不仅懂得了“团结力量大”这句话，还懂得了“友谊第一，比赛第二”。
【篇九：大自然的启示】
无论世界上有多么有名的老师，都不及大自然这个“老师”厉害，它从很多事物上给了我们许许多多的重要启示。下面就让我来给大家讲一讲壁虎带给我的启示吧！
以前，我下象棋总是输，我就想：我下象棋的技术真有那么差吗？为什么每一个人我都下不赢？
有一次，我到乡下去看外婆。进门的时候，我无意中看见了一只壁虎。我悄悄地跟在它后面，跟了一段后，我发现有一条蛇突然从路边窜出来，窜到了壁虎前面，我心想：这下可完了。可是，出乎意料的是，壁虎居然断掉自己的尾巴逃之夭夭了。当时我百思不得其解，为什么壁虎会断尾逃走呢？尾巴可是身体的一部分啊！
为了解开这个不解之谜，我连忙去电脑上查找答案，终于知道了。原来，壁虎断尾是一种自卫方式，在遇到危险时，壁虎的尾巴会断掉，用来吸引敌人的注意力，自己趁机逃跑，这也是一个策略，叫“丢车保帅”。
学了“丢车保帅”这个策略后，以后每每下期，我都会将这一招用上，我终于尝到了胜利滋味了。
大自然真是人类的好老师啊！
【篇十：一句话的温暖】
“看我的’飞本’技术！”正在发本子的我把一位同学的本子扔了过去。可是，我力度没有把握好，本子就如脱缰的野马，直接飞出窗外……
一下课，身为数学课代表的我“奉命”发掉一些本子。就在快要发完时，上课铃打响了。我一看手中的本子，二话不说加快速度。在这期间，便发生了开始的那一幕。这时，时间仿佛静止了，班上的所有同学都盯着我，我真恨不得找个洞钻进去，然而并没有。没办法，自己做的事情就要自己承担后果。那也许是我度过的最漫长的一节课。整节课，我都在想如何解决这件事，如何面对本子的主人——陈文彦。一下课，我便硬着头皮找到他，没想到，他竟先开口对我说：“没关系，我知道你不是故意的。”
一句话，短短的12个字，却让我感受到了春天般的温暖。
有了他的理解，我再也不焦躁了，而是冷静地想解决策略。终于，我在爸爸的帮助下拿到了本子。当我把本子还给他，并向他道歉时，他又重复了那句话：“没关系，我知道你不是故意的。”一件大事就这样解决了。
一句话，有时在你看来无足挂齿，但它却能让别人感受到春天般的温暖。