【篇一：难以忘却的记忆】

一滴滴墨香，流露着笔尖滑过的痕迹，一个个方正汉字，描摹着司宙对我的深情。绵绵柳絮落在案边，一股浓浓的情愫涌上心头。

我不知道有多少纸张从案头，转到书架。再入抽屉，终沉封在箱子中，我不知道听了多少遍老师强调文体的话语，我不知道当我气喘吁吁爬上六楼，还会有多少个日子在期待着我跨入司宙。我很难想象，当我再次习惯起来，却发现我已经毕业的事实，我很难想象，我听不到老师反复的话语，心里会不会太空寂，我很难想象，以后我还会不会抽时间完成篇篇文章。

只言片语，难道深情。

我很无助，也很激动，我一直享受司宙为我提供的荫蔽，幼狮离母，雏鹰展翅，一切都正意味着总有一天我将与司宙分别，可是六年的师生情谊，六年的不离不弃，六年的付诸行动，六年的落笔成章，六年的美好回忆，决不会被时间遗忘。

儿时的记忆中摸索不出太多的回忆，打开灯，那里面熙熙攘攘，有些黑，但明明有段无法忘却闪光的回忆。

那也许是巧合，让我始料未及的，有张新面孔站在讲台上，诧异之余，更多的是惊异于那新颖的授课方式，抑扬顿挫的语言，是我前所未见的。后来得知那便是刘校长，那次便是我华丽的蜕变，我进入培优班，在那次作文中，只记得黄美莲这个名字，但是清晰记得刘师给了我很高评价，在她的眼神中，有着赞叹，有着喜悦，也透露着些不可思议。不知为何，我倍受鼓舞，那次我深有所触，在司宙我学会了很多。

在懵懂孩童时我就被司宙熏陶着，感染着，而现在我也长大了。在以往作文中，我品味着，其实，在作文中我同样感悟了人生真谛，在作文中得到了成长。

我又穿墙而过，这是司宙最后一站，我向铁轨不远处望去，有几个身影注视着我，在那头就是神秘的另一边。

“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗，你装饰了别人的梦”（此乃卞之琳《断章》）。

【篇二：分享—有分才有享】

分享是一股甘甜的清泉，使人感受到清香和凉爽。

分享是一阵和煦的春风，使人感受到舒适和精神。

分享是冬日里的一轮朝阳，给人们送来温暖。

分享是黑夜里的一只火把，给人们带来光明。

分享的力量便是这样的无穷大。

可能你与别人分享了一句话，你不以为然，却成了别人努力的动力和信仰。

可能你与别人分享了一个面包，你不屑一顾，却是别人的救命食粮。

可能你与别人分享了一些东西，你觉得不值一提，却深深地印在了别人的脑海里。

在这个过程中，分享了一句话，别人因此记住了你，记住了你曾经带给他的信仰，甚至以后会感激你，你也因此成为那个人生命中重要的人。

分享了一个面包，那时你可有可无的，却可能挽救了别人的生命或是别人的尊严，同样你会成为他心目中的“superman”，这不，你又无意改变了别人的一生。

这就是所谓的“有分才有享”，用农村话通俗点来讲叫“舍不得孩子套不着狼。”这个世界是很公平的。

正如材料中小羊的做法，一时贪心，把后路都断了，但是如果知道分享的话，不仅自己能平安无事，或许也能赢来别人的赞赏和感激，何乐而不为？

卞之琳的《断章》这样写：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”

我想这不仅是对伊人的一见倾心，同时也是一种分享，你无意的行为成了别人的风景，你无意的身姿成了别人的梦。

分享不尽是一种精神，更是一种境界。一种认识。她不仅带给别人温暖，也是自己精神境界提高。

像那明月，想那看风景人。

这样的美差，何乐而不为？

【篇三：仓鼠的自述】

我，只是一只平凡的仓鼠。但是，因为主人的出现，让我短暂断章的一生，变得幸福而又充实。

6月15日，才考完试的主人顾不上休息，满心欢喜地到宠物店来接我。我当时正在软软的木屑里呼呼大睡呢！她为我买好了笼子和食物，我还没缓过神来，只是模糊地看见了我梦寐以求得东西：圆圆的跑轮，胖胖的水壶和小巧的食盆，还有一个我最爱的小窝。啊！我赶紧踹了一下自己，吱！好痛呀！这不是梦！我顿时兴奋起来，在家里好奇地东串西串，不亦乐乎。

我们就这样开始了新生活。一回到家，她便打开了笼门，笨手笨脚地取出食盆，往里面塞满食物。我闻到食物的香气，像离玄的箭一样飞了过来，抢走了主人手里的食盆，咔嚓咔嚓地吃了起来。主人看我吃的那么开心，也拿了点瓜子嗑了起来，我们就这样看了一个上午。

我跟你们说句实话吧，在没有遇到主人之前，我的生活只有吃喝睡，什么意义都没有，直到主人来到我的身边后，我的生命终于有了意义。

主人给我取了一个名字，叫Q果。我的邻居是一只萌萌的小乌龟。我好羡慕它啊，它的生命有一百多年，而我的生命只有三年……

像主人那样的人类有很多个明天，而我却很少很少，有了主人，我才有了彩色的一生。圆神啊，请你告诉我，我可不可以陪伴主人很久很久？虽然主人已经有一只可以比我活的更久的小乌龟了，但是，我想带给主人的欢乐，还有很多很多，我不想这么快地离开主人。

开学了，也许主人不会像暑假那样那么无微不至地照顾我了，但是，只要能一直陪伴主人，这就是我最大的幸福。

这就是我，一只平凡但又不平凡的小仓鼠。

【篇四：你我都是风景】

清晨，朝阳缓缓从天边升起，温暖着每一个角落。我擦亮朦胧的双眼，沐浴着阳光的照射，吮吸着阳光的味道，今天的空气比以往新鲜，天空格外的蓝。

吃过早餐，背起日日夜夜与我相伴的书袋及父母对我的期待，踏进校门，独自走在校道上，抬头一看，高高的大树长得枝叶茂盛，往左右两边伸展，显示出它的高岸。向下，校园的每个角落，还有同学刚刚打扫过得痕迹，见到如此洁净的校园，我的烦恼也随之一扫而光。整个校园，无论是在哪一个角落，都展现着一道道亮丽的风景。

经过教师办公楼，一个熟悉的背影在办公室忙碌着，我好奇地向它靠近，我顿时被怔住，那不是我的班主任黄老师吗？空旷的办公室里只有她孤单的身影，稍微凌乱的长发下有一双努力睁着的眼睛，满脸的憔悴，衣服上的领带微微皱起，看上去很疲惫，但丝毫不影响她深扎在我们心中的风采。我深知，老师又是一个夜晚在这里度过了。这一幕触动了我的心弦，难受的很，我恨自己，恨自己上课不专心，恨自己对学习不感兴趣，恨自己无知和叛逆。此时，我内心的懊悔无法言喻……

老师也有自己的家庭，但她大部分时间都是在陪我们度过，甚至把我们看得比家庭还重要，她把母亲般的爱都献给了我们，却不要一丝一毫的回报。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是老师，人类灵魂的导师。此时我的眼里闪烁着泪水，啜泛声越来越清晰，打断了老师的工作，我的出现让她有些意外，但语气却像往常一样温和：“你今天来的挺早的，快上教室早读吧！”。老师，我心里有千言万语想要对你说，却一个字也说不出口，我只好默默地转身离开，带着你寄托在我们身上的希望奔赴到教室。

还没到教室，就听到同学们响亮的读书声，重重的敲打着我的每一个细胞，我快步走进教室，拿出课本，加入到这支强壮的队伍中，一张张认真的脸，我纠结的情怀得到了释放。我感慨万千地心里呐喊：老师，你是我们眼中最美的风景，昔日，我们也将会成为你心中最亮丽的风景。

卞之琳的《断章》：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。同学们！别只感慨远处的风景，其实我们身边就有无数触动心弦的风景，可别忘了你也能成为别人眼中的风景哦！

【篇五：静听回声】

悄然步入回忆冥想的殿堂，静静地挖掘着停驻在思海中的断章，无形的手抚了抚我的脑壳，试着唤起一抹七彩的情景。可为何，我想到的却是一幅幅黑白的剪影，唯独剩下的是那一缕缕的绿。

小时候，坐在爷爷的肩头，伸出细嫩的小手去拽拉它身上的叶子，它痛得皱了皱眉。从此，我决定不再欺负它，也许这就是我对那颗老树最初的记忆。

长大一点，我和伙伴两个人把牛皮筋系在老树上，叫来好多人一起分享我们的快乐。我们打羽毛球时，把球打到了树上，可我怎么爬也上不了树，于是就用羽毛拍狠狠地拍打树丫。

再大一点，我就搬起小凳子坐在老树跟前，拿着画笔细细描画它的轮廓，用彩笔在心上记录下老树给我讲的故事，从此，我们成了忘年之交。

再后来，外公每次来，都会借由老树计量我的身高，那一条条的印记扎在老树那厚厚的外壳上。老树说：它痛并快乐着，小姑娘在一天天长大。我拍拍老树：哥们，我不会忘记你的。——从什么时候起，它竟也成了我成长最好的见证……

没有一辈子的朋友，天下也无不散之宴席。记得1998年，我们搬了新家。搬家前，我最后一次抚摸了老树，忽而发现原来不仅它见证了我的成长，我也见证了它的年迈。我告诉它：我会记得回来看它。老树笑着说：不用，回来看也总是要走的，那就安安心心地别离吧。我也笑了，最后一次点了点那些我成长的刻印，默默地说：哥们，要记得我，就算得了老年痴呆也要记得我呵。老树说：知了，知了。树上掉落一片旧叶，滑过了我的脸颊。我最后一次朝老树微笑，转身后，就任由泪水倾泄，但愿留给老树的是我最坚强的背影。

离开后，我时常回去看看老树，时而回忆起在老家的点滴。儿时的伙伴大多都分开了，而内心总有一种臆想，想着老树不会离开。

然而，爷爷走了，我哭着跑去找老树，可哪儿还有老树的身影，留下的是一个停车场，一辆辆灰黑色的汽车是在讥讽我的无措吗？我静静地站在老树曾生根发芽的地方，任由泪水无尽地滑落。刹那，我仿佛与老树合为了一体，我代替它，我延续它的梦想。以前我一直不懂，不懂为何它轻意地离去，如今渐渐地想通了，原来只是为了以另一种方式植根于世界，只要被记住，那就不曾死亡。

承载着童年的笑声与泪水，又一次传承于他处，天道无言，人心有情，那么就让我用记忆用笔来证明你仍存在。

【篇六：这里充满着爱】

每一个微笑，每一个手势里都充满着爱。你感觉不到吗？正如罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们应保持一颗纯洁的心去发现美，还更应去创造美，以使我们生活变得多姿多彩。

让我们去发现吧！老师精心地教育学生，学生尊敬老师，体现着师生之爱；同学之间互相鼓励，互相帮助，体现着友情之爱；父母对我们的每一次探望，体现着亲情之爱；父母对我们的每一次探望。体现着亲情之爱。也许喜欢挑剔的你看到的是学校的拥挤，洗澡时，那漫长的等待；也许视野狭窄的你看到的是学校所收的费用较高；也许心理不平衡的你看到的是老师对成绩好的同学偏心，而对自己则是烦琐的无尽的唠叨。那么你是否在等待中感到时间的宝贵；是否从费用中看到父母辛勤的劳动，进而用自己的行动去实现它的价值；是否从各种“冷遇”中看到了自己所做的一切，从而坚定自己的信念。

“光明”正在茁壮地成长，它需要更多的爱，而不是要我们去诋毁它。为何我们不去关注它的优点，或许这样你会得到更多。

我轻轻地告诉你：我爱光明学校，更爱热情洋溢的园丁。这里有美好的校园环境，算得上清静；还有诲人不倦的老师，你可能会骂我虚伪。说实话，我也有过埋怨，可过后一想：“光明”比其他学校好多了。

叶树勋同学带着远大的抱负来到“光明”，“光明”给了他优厚待遇，是为了使他能全身心地投入到学习中去，他每天学习到很晚才进入梦乡。功夫不负有心人，最终他以优异的成绩考入上清华。他达到了梦寐以求的目标，更给“光明”增添了一道亮丽的光彩，使“光明”学子们心中凝聚着一种力量。

“光明”喜爱有理想、热爱学习的学子。热爱读书，认真读书，取得优异的成绩都表现着对光明的爱。爱应该是相互的，这正如卞之琳的《断章》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”

这里充满着爱，包括你的、我的、他的，别忘了还有它的。