【篇一：我最敬佩的人】

他，个子中等，短短的头发，炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子上架着一副智慧的眼镜。他是一位老师，是我最敬佩的人。

他学识渊博，对math博古金通，在课堂上他经常讲一些名人故事，激励我们努力学习，克服困难。高斯、陈景润等数学家的故事都是从他那儿得到的，也是因为有他的鼓励和表扬，使我对数学有了兴趣，有了奋起的力量，不断向新的海域探索未知的东西。他在课余也给我们将一些笑话和故事，丰富了课堂，丰富了生活，更丰富了我们的内心。一个故事一个启迪，一个笑话一个智慧，我佩服他！

教学有方，爱生如子。这八个字用在他的身上再恰当不过了。

数学是枯燥的，但他把枯燥的数学讲得活灵活现，融入生活融入情境，让每个人不仅听得懂，还快乐无穷。乐学相融合，他的课堂其乐无穷。他也爱护他的每一个学生，他一般对每一个都和蔼可亲，即使做错了事他也是耐心教育，让每一个都心服口服，佩服得五体投地。他把每一个学生都看做是自己的孩子，“爱而不溺，严而不厉”我佩服他！

认真、勤劳是他的另一个方面。

他对每一件事情都特别认真，任何的蛛丝马迹都别想逃过他的眼睛。他也特勤劳，从不摆十二分师道尊严的架子，大扫除他总是亲自动手打扫卫生。我佩服他！

现在，大家猜出他是谁了吗？他就是我的数学老师——陈老师。他是我理想的楷模，我当了老师，一定要向他一样，做一个学识渊博，教学有方的老师。

【篇二：给老师“画像”】

我最喜欢的老师是从四年级开始教我语文的老师——刘飞老师。

瞧！她留着一头乌黑发亮的长发，垂在她的腰上，一双有神的眼睛，好像会说话一样，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看起来学识渊博。

刘老师讲作文时幽默风趣，指导有方。一次，她在讲习作《一个快乐的人》，一开始，我们都不知道该该如何去写。这时刘老师说：“要突出人的快乐，得从神态语言上下功夫，你看我就是一个快乐的人。”说着刘老师讲起了小时候的事：“我小时候很臭美，每次看到妈妈在镜子前抹口红，都很想去试一试，可妈妈又不让我抹，说它有重金属，小孩不要碰。每次，我都撅着嘴巴不乐意。有一次，我看到妈妈走后，鞋柜上有一支‘口红’，我马上把它抹在嘴上，舔了舔，呀！是苦的，我赶紧跑到水龙头边擦掉。妈妈回来后，我问她这口红怎么是苦的呀？妈妈告诉我这是鞋油，不是口红。”

通过刘老师的讲解，我们明白了，原来写一个快乐的人真简单，就是要写清能体现人物快乐的动作神态和语言。

刘老师教学有方，在教育我们的时候也毫不马虎。在我们犯错误时，她会严厉地批评我们。有一次我上副课时不把这门课当回事儿，于是我和同学们讲起了小话，谁知这件事被刘老师知道后，她当着全班同学的面严厉地对我说：“你以为上小课可以随随便便吗？你上课讲话就是对老师的不尊重，而且还会养成坏习惯。”我恨不得地上有一条缝能钻进去，我以为事情就这么过去了，没想到以后的很多次，她一直关注我上副课的表现。以后无论是什么课，我都不讲话了。

幽默风趣，教学有方，严厉教育学生，这就是刘老师的画像。刘老师，您觉得我画得像你吗？