【篇一：我心中孔子的形象】
孔子，名丘，字仲尼。儒家文化的创造者，是我们大家印象中的圣人。
在我的印象中，孔子是一个严格、严厉、严谨的人。但在周国平写的《孔子的洒脱》中，看到孔子在和四个学生聊天时，有三个学生分别表示想做军事家、经济学家和外交家。只有曾点说他的理想是在暮春三月，轻装出发，约若干朋友，到河里游泳，在林下乘凉，一路歌唱。孔子听罢，竟谓然叹道，他曾和曾点的理想一样。我很惊讶，在我印象中孔子是很严谨的人，没想到他也那么追求自由。不过孔子是有智慧的人，有智慧的人怎么会不洒脱呢？
有人说孔子的外貌其丑无比，甚至还有人说孔子像个丧家之犬。不过这又有什么关系呢？男孩也好，女孩也好，外貌也罢，人类最重要的不是内在吗？孔子的外貌可能不是很好，但他的内在很美，孔子他公正、有修养、有常识、知分寸、谦虚，遇到不懂的知识也会不耻下问地请教别人，就算成为了老师，有三千弟子也不会骄傲，这让我足以崇拜他了。
【篇二：掌声响起来】
生命中有许多花，比如：友谊之花，诚信之花，自信之花，掌声之花……今天，我要写的就是一朵掌声之花。
就在前几周，我参加了第31届北海小学“小小外交家”的活动。在没上台之前，我的内心是非常的紧张，因为怕自己讲不好，并且会因为自己太害怕而讲错，表情不到位……在快上台的时候，我的内心有一种恐惧感，因为前面的参赛者真的太厉害了，我觉得我根本比不过他们。他们一会儿唱歌，一会儿表演舞台剧，而我什么特长都没有。
上台了，我带着紧张的心情开始演讲，然而，在台上，我带着微笑将故事讲得特别流利。讲到后来，我一点都不紧张了。讲完了，台下响起一片掌声，让我久久不能忘记，因为这片掌声像一朵朵花儿盛开，给了我极大的鼓励。
就在昨天，我“小小外交家”的名次出来了。我这一次竟然获得了二等奖，是一名“优秀学员”。
我觉得，在这掌声之花中，包含了许多的意义和鼓励。
【篇三：红色永恒放飞梦】
早就知道周恩来爷爷是伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、外交家，今天，我终于有机会去参观周恩来纪念馆了。
纪念馆建于1988年3月，1992年1月对外开放，馆名是由邓小平题写的。纪念馆很庄严，上面像一个大大的“人”字，老师告诉我这代表了“人民总理爱人民，人民总理人民爱”的意思。进了纪念馆，首先映入眼帘的是周恩来爷爷的塑像，我向总理塑像献了花，老师还给我拍了几张照片留作纪念。
随后，老师带我们参观各个展厅，一块块碑文、一幅幅图片，介绍了周恩来爷爷伟大光辉的一生。出了纪念馆，我们还看到了周恩来爷爷生前接送客人用的红旗轿车，参观了仿北京西花厅，爸爸告诉我，这是仿照周恩来爷爷生前生活和工作过的地方建造的，里面所有的东西都是他生前用过的，十分简朴。
这次参观，让我深深地感受到周恩来爷爷的高风亮节、伟大人格、高尚情操，使我受到一次深刻的爱国主义教育和革命传统教育，我一定要好好学习，做一个像周恩来爷爷一样对国家有用的人。
【篇四：我给自己的一封信】
亲爱的XXX：
时间过得真快呀，转眼间你也已经十三岁了。把现在的你和十二岁的你相比，还是有许多进步的！
进步一：乐观向上
还记得你刚上初一时的状况吗？因为认识了一个心术不正的人，你便片面地认为这个班级十分差，便有些高傲寒冷起来了。后来，你经过仔细地思考，主动与其他同学积极交往，使你渐渐地褪去了你冷酷的伪装，露出了你像向日葵般的阳光的内，慢慢地，你开始用心感受生活的美好，脸上时时挂着可爱的笑容。
进步二：吃得起苦
上个学期，你的成绩有点不太乐观，数学上，“全等三角形”这一章学得不是特别好，并且地理、历史对你来说还有些难以理解。虽然你有些退步，但你并没有放弃，坚持了下来。经过深思后，你发现你的学习方法有些不正确。渐渐地，你总结出来适合自己的学习方法，如：历史，采用“时间轴”记忆大事，数学及时弄懂难题，做到“不让难题过夜”等。在你的努力下，你也一步步地朝着班级前二十名的方向前进。最后，你做到了。
进步三：目标明确
曾经，你的梦想是成为一名伟大的外交家，为祖国贡献自己的一份力量。但是，你还不知道如何实现自己的梦想。随着年龄的增长，你也渐渐意识到，你自己需要有一个明确的目标：要当外交家，首先要学习好英语，其次是考上专门的外国语学校。中间还要考上高中，就是把中考、高考考好，在这六年内，你不能偏科，必须做到均衡发展。现在，我看到你的未来一片光明哦。
希望你再接再厉，早日实现自己的理想哦！
祝你：天天开心，心想事成！
你的朋友：李欣怡
201X年11月28日
【篇五：我爱读书】
古人说：“书到用时方恨少，白发方悔读书迟。”从这里足以看出读书对一个人的影响力，对人的重要性。
“书籍是人类进步的阶梯。”这是我的座右铭，也是促使我努力向上的动力。知识是宝贵的，它可以让人明理益智，好的书籍可以让人愉悦身心，因此，我爱读书。博览群书、知书达理是我的目标；多读书，读好书，是我的宗旨。
多读书可以增加一个人的知识，使思想更丰富，眼界更开阔。一本好书除了可以增加知识，还可以陶冶情**，给人以智慧和力量，正所谓“腹有诗书气自华”。
多读书，可以使你变得更聪明，“书犹药也，善读之可以医愚”。读书可以打开知识的天窗，启迪愚蠢的大脑，净化混沌的心灵。伟大的思想家、教育家孔子因为知识渊博，一直受到后人的尊敬；敬爱的周恩来爷爷“为中华之崛起而读书”，成就了一位伟大的新中国总理和外交家，为人民的幸福而鞠躬尽瘁，并且打开了新中国外交新局面，受到了世界人民的爱戴。
多读书，从书中，我们可以发现自身的不足，并加以改正，正所谓“敏而好学，不耻下问”，“知耻而后勇”。
读书也是一种娱乐的、休息的方式。读书可以让人变得更快乐，当你感到很疲惫、很烦躁的时候，手捧一本心仪已久的书，徜徉在知识的海洋里，全身的疲惫都会烟消云散，心灵得到了净化，思想得到了升华。
读书能让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。我们读书就要像蜜蜂采蜜一样，日积月累、聚沙成塔。
同学们，书是我们的良师益友，我们生活在衣食无忧的年代，更应该珍惜这美好时光，好好学习，天天向上，为祖国的更加繁荣富强而读书。
【篇六：我以语文学习为乐趣】
我喜爱语文学习，在语文课堂上我们能学到很多知识，语文也可以帮助我们提高写作文的能力，更能带给我们许多的喜悦和哀伤。
课本固然是我们学习语文的一块园地，而如果你仅仅守住一册或一套课本是远远不够的，语文学习更广阔的天地在课外。自然风光、文物古迹、民俗风情、报刊视频信息、家事国事天下事，无不是语文学习的源泉。这种资源可以说无处不有，无处不在。我们应当把课内和课外的语文学习结合起来，并以此辐射到课外，到大自然中去学习语文。
在语文广阔的园地，有无穷无尽的知识等着我们去学习。无论我走向哪里，或从哪里走来，无论你活在哪里，你都要学习语文，都用得到语文。语文可以让我们倾听到风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国着的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气。
可以看到：长征之歌、爱国情怀、至爱亲情、江山多娇、人与环境、高新科技，又是一片丰富的语文园地。它可以激励你独立自主地学习，点燃创造性学习的火花，锻炼可以终身受用的语文综合实践能力。“自由读写”可以为你拓宽学习，活动的新领域，还可以开辟你全面提高语文素养的有效途径。
让我们到生活的海洋里，到大语文环境中，吸取语文知识和思想文化的琼浆。
【篇七：中华经典——《史记》引领我的外交梦】
培根曾说：读史使人智慧，而我尤其喜欢读史。在众多的史书中，司马迁的《史记》堪称中华经典，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部书是我最钟爱的一部史书，是他奠定了我的外交家之梦。
《史记》中有很多故事，其中《完璧归赵》是我最喜欢的历史故事之一。当时赵国有一价值连城的美玉“和氏璧”。秦王听说后一直想得到它，就派使者用城池换璧。赵王知道秦王素来贪婪，但又忌惮秦国的强大，生怕惹起战端连累百姓不敢拒绝。最后，蔺相如挺身而出，救赵国于水火。蔺相如凭一己之力挽回了赵国的颜面，还带回了美玉，不动一兵一卒，解决了国家的危难。这是一场没有硝烟的战争，创造了当时弱国战胜强国的外交经典，为世人称道，当然也勾起了我将来当一位外交家的梦想。
小的时候我以为外交官只要会说外语就行，读了《史记》之后，我才知道外交官需要像蔺相如那样足智多谋、巧言善辩，代表自己国家和人民的利益，在两国甚至多国之间斡旋谈判，责任重大。自那时起想当一名外交官的种子便在我心里生根发芽。我经常看《新闻联播》，外交官可以代表国家进行谈判，帮助国家领导人翻译，协助国家主席、总理洽谈商务、签署合约，面对中外媒体的唇枪舌战，表现得沉着冷静，妙语连珠……新中国外交纪录片《周恩来外交风云》，叙述了周总理数十年为中华民族的独立和崛起，在外交战线上贡献卓越。他令人折服的风度智慧和感人至深的人格胸怀，让人敬佩。当代外交发言人华春莹女士在新闻画面里，端庄的仪容，得体的举止，不失礼貌的微笑，给全世界人民留下了深刻的印象。她发言精准，措辞精辟，从容不迫，涵养美丽，这便是我追求的目标。《史记》的故事，让我关注她，崇拜她。
我知道在成为外交官的那条路上会有艰辛，会有坎坷，会有挫折，也会有泪水，但我坚信自己不会因此而畏缩。《完璧归赵》成就了战国时期的蔺相如，也成就了我将来要成为像蔺相如、周总理、华春莹那样的外交官的梦想。
近期中美贸易战正在谈判，我梦想着我也能走向中美谈判桌，展现中国外交官的独特风采。想象着自己像华春莹那样，充满自信地走向新闻发言中心的演讲台，面对强国的质疑寸步不让、不卑不亢；面对对手的刁难处事不惊、临危不乱；维护国家利益，捍卫国家主权。在贸易战这场没有硝烟的战争中，把对手击败，向世界传播中国的正义之声……
【篇八：语文课试讲】
今天下午第二节课，我们五年级二班的班主任赵老师来给我们进行语文课的试讲。
语文课上首先给我们出了一个问题，新中国第一个外交家是谁。我有一个疑问，外交家是什么？但是有人说是周总理，老师说周恩来总理其实是正确的答案。这节课的主题是教我们“说”。就是叫我们把语言说的生动一点儿。首先出了一篇文章，我看了，里面只有我说或妈妈说，真单调，但其它的我就看不出来了。其实有三个坏处一个是提示语单调，一个是没注意语境，还有一个是不注意自己的身份。我们就开始修改了，我们就按照这三个坏处修改。
我们又开始学习怎样在某一个情况下写语言了。老师给我们两个场面，一个是小红去滑雪，结果和妈妈发生争执最终同意去了的场面；一个是一次考试没考好回家和爸妈讨论的场面。赵老师说单数组打第一个场面，双数组打第二个场面。我是单数组，打第一个场面。我开始写了：
周末，小红约好和同学一起玩，在家里，小红开开心心的拿着滑雪板一边跳一边对妈妈说：“妈妈，今天下雪了，我约好了和同学一起去滑雪的，我可以去吗？”“不行，不行，外面太危险了，万一你滑雪时摔倒怎么办？”妈妈拿起抹布走向洗手间，准备开始打扫卫生，“万一你的衣服脏了怎么办？还不是我洗。”“妈妈，求求你了，我会注意安全的，衣服脏了我洗。”小红开始着急了。“就出去玩两个小时，就两个小时，好不好么？”“那好吧就两个小时。”妈妈见小红迫不及待地样子。小红高兴地一蹦三尺高，大喊：“妈妈我会注意安全的，我一定按时回家。”“早去早回。”妈妈笑了笑。
这次试讲真有收获，可以帮助写作文。