【篇一：我也是生活的主角】

五年级以前，在班上我总是默默无闻，一个人孤单的在角落，看着那些成绩比我好、相貌比我出众的同学们在班级谈笑风生。我总觉得，他们才是主角，我却永远是个配角。

直到有一天，班主任进班，说：“我们学校播音站缺一位播音员，谁愿意去？”播音员需要上、下午各提早至少半小时到校，辛苦不必说，每周还要准备好几页的播音内容，班上霎时鸦雀无声。老师环视一圈，目光最终落在了我的身上：“你平时朗读不错，要不要试试？”我愣了一下：我这个配角今天怎么可能被叫到呢？但转念一想，同桌是班长，前排是副班长，后面还有学习委员，个个都“身居要职”，我却是个“平民百姓”，这次既不要竞选，也不要演讲，这不是一个变为“主角”千载难逢的机会吗？刚想开口，心中那个懦弱的小人却叫嚣起来：“你在全校师生前播音，万一播错了，岂不是被笑话，还是安安心心地当配角吧！”“同意”两个字生生被咽了下去。“你要试下吗？”老师那道鼓励的目光灼热地投向我。瞬间，勇气小人占了上风，“去！”我脱口而出。

自从当上播音员，每天上学、放学、课间，总有我朗读的声音；走廊上、操场上、马路上总有我背诵的身影。为了胜任这工作，我努力练习着。渐渐的，我的播音水平越来越高，连我自己都没有发现原来我有这么好的朗诵天赋。我的播音得到了站里老师和同学的一致好评。在班上，我似乎也逐渐褪去了“配角”的外衣，与“主角”们也不再有那么大的距离。

临毕业前一天，教导主任找到我：“你愿意在毕业典礼的朗诵节目上担任领诵吗？”我的心似乎被震了一下，毕业典礼领诵，一个多么令人神往的机会啊！但当着全年段六百多位师生和家长的面朗诵，我这个只当过配角的人能行吗？我不禁头皮发麻。“没事，我相信你一定能胜任这个主角！”老师拍了拍我的肩膀，鼓励着。“行，我愿意！”我坚定的回答着。

毕业典礼当天，台下黑压压的人群，我缓缓登上舞台，几束彩灯聚焦在我的身上，而台下投来的千万道目光却比那彩灯更加灼目。我定了定神，开始深情地朗读，当我念完最后一个字时，全场爆发出雷鸣般的掌声。我紧紧按捺住狂跳不止的内心，深深鞠了一躬。我知道，我成功了！这一刻，我成功的成为了主角！

生活中，其实每个人都是主角，都有机会成为主角。只要抓住机会，挑战自我，掌声和花环一定属于自己。

【篇二：在诵读中遇见最美的自己】

经过了近一个月的〝魔鬼式〞训练，我们终于迎来了上台绽放的时刻。当然，今天也肯定是我们收获成果的一天。

清晨，才7：20班里就已经来了一大半的同学，这些同学虽然不是领诵的，但是他们还是在精心的练习着，为今天的五年级组“班班诵读”比赛而准备着。尽管在精心准备途中我们班楼明德同学的领结找不到了，急的他和班里其他热心的同学像热锅上的蚂蚁一样，但好事多磨，还是顺利找回，没有影响我们班的比赛效果。第二节课的时候，老师让我们五位领诵的同学去三班化妆。化完妆之后，我去照镜子，发现：咦，真漂亮……连我自己都快认不出自己来了，画的太销魂了。我在心里默默高兴着……

时间在慢慢的流逝着，我的心里也随着时间越发紧张。5分钟、10分钟、20分钟……终于轮到我们班了，我生怕自己在台上出一丁点差错，给班级丢脸、抹黑。所以我在心里就暗暗地给自己加油：“陈可悦，放宽心，你是最棒的！”到了舞台上，音乐还没响起，大家都敛声屏气，大气儿都不敢喘一口。伴着音乐的节奏，我们用嘹亮又深情的诵读声顺利地完成了比赛。

下台后，大家都欣喜若狂，高兴极了，自我感觉很好。因为从校长堆满微笑的脸上，从评委们满意的点头上，大家接收到了成功的信息。我们带着愉悦的心情回到了座位上，不像比赛前那一副心事重重的样子了。

看完所有班级的节目以后，我觉得我们班朗诵的一级棒。

我们在诵读中遇见了最美的自己！

【篇三：我也是一束阳光】

严冬。河北邢台的一个小乡村。

一场由我——北京来的初二学生参与组织小学生参加的新年联欢会正在紧锣密鼓地排练着。

从初见时的拘谨和羞怯，到慢慢熟悉后绽放的张张笑脸，乡村孩子们乌黑发亮的眼睛里透出的纯真、善良甚至带着点木讷，深深地感染着我。

他们要表演的节目是诗朗诵：《走向远方》。

“是男儿总要走向远方，走向远方，是为了让生命更辉煌。”男生昕宇开始领诵了。

“很好，有激情。”我轻轻拍了拍昕宇的脑袋，“可以再放开点。”

“张月，该你了。”我把目光投向一个瘦小的女孩——一个爸爸长年在外打工的留守女童。她的伙伴注意到了，推推她。

她眼睛大大的，但目光里却透着点犹疑和怯懦。

“来吧，大胆些。”我牵起她的手鼓励道。

“走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里，装……装着梦，更……更装着……思想。”她的声音磕绊还带着点沙哑。

我只是笑笑。毕竟初次排练，她读不好很正常。于是，我声情并茂地演示了一遍，还辅之以肢体动作。

她眉头紧锁地听着，眼睛眯成一条缝，皴裂的小手紧攥着诗稿，深吸一口气，再次尝试。

我的心悬着，手心渗出了汗：“来，不用紧张，再来一遍。”我鼓励着。

“走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里，装着梦，更装着思想。”她嗓音刚落，我心中的石头落下——她完整地记住了！

“真棒，一点就通。”我惊喜万分。

“姐姐，你的手真暖和。”她也激动地拉着我的手。

我们相视一笑。

很快，太阳和月亮换了班，屋外已是山村独有的布满星的夜。

上场前最后一次排练，父老乡亲已坐满小屋。

可张月再开口，好好的语调突然急转直下，又变成一开始的样子！

我的心沉到谷底。可来不及了，我抿着嘴，装作淡定，但内心火烧火燎。

她紧张地牵住我的手，眼神里透着无助，又透着期待。

我含笑刮了刮她的鼻尖：“没事的，放开，你一定行！”

演出开始。终于轮到诗朗诵了！我把内心的紧张化作微笑的期待。一切喧嚣仿佛都凝固了。

“是男儿总要走向远方，走向远方，是为了让生命更辉煌。”男生昕宇领诵正常。

“走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里，装着梦，更装着思想。”张月带着沙哑的声音，却那么有穿透力！她读对了！我欣慰地盯着她，她自豪地望向我。

浓稠的夜，所有光线好像都聚焦在她身上。

……人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。

朗诵圆满成功！

那一刻，突然想起一句话：“照亮世界的是人内心的阳光。”

我不也是一束阳光吗？

【篇四：我有属于我的光芒】

一棵小草，能够以翠绿装点大地；一朵鲜花，能够以芬芳香气撒向人间；一个人，能以自己独特的光芒，照亮人间。

你有你自己的光芒，在羡慕别人时，不要忘了自己身上的“璀璨星空”。

还记得那是一次偶然的机会，让我，踏上了不一样的道路。学校开展兴趣特色活动，朗诵也是其中一项。老师竟找到我，让我参加。老师用慈爱的目光朝我看了一眼。

“天生我才必有用，千金散尽还复来。”“不行，你语速要放慢。”“可以这样读，不错。”母亲一丝不苟地指导我。而我，则感到了恐惧。这不仅是朗诵，也是一次领诵评选活动。我认真地一次又一次朗诵，却达不到那个我心中所向往的画面。评选日，逐渐将至，我的朗诵也有所提高。

你有你自己的光芒，在羡慕别人时，不要忘了自己身上的“璀璨星空”。

“好啦，同学们，咱们朗诵评选活动，正式开始！”钱老师高声宣布着。一遍又一遍的朗诵声在耳畔响起，我紧张地捏紧稿纸，听到我的名字。轮到我了，我咽了口唾沫，汗珠一直掉下来。高声地朗诵着演讲稿。“五花马，千斤……”我松了口气，演讲完毕。老师满意地点了点头。

结果出来了，大家蜂拥而至，希望看到自己的名字。有高兴、兴奋的笑脸，也有失望的神情。而我却落榜了。那时，我伤心至极，恨透了自己的能力，痛哭了一场，心情渐渐好转，却永远不会原谅自己。

你有你自己的光芒，在羡慕别人时，不要忘了自己身上的“璀璨星空”。

到了演出那天，我望着台下的小观众，心里忽然想到，我们也是一颗星星，有自己的光芒，不一定要做别人，我们不是也有自己的优点吗？那时我豁然开朗。继续去努力学习朗诵，做最好的我。后来我有所提高，没有了以前的“扯嗓子”却有了自己的特点。我在比赛中也荣获了金奖。

“我就是我，不一样的花朵。”确实，每一个人都是不一样的自己，有不一样的特点，没有好坏之分，没有美丑之分。就如同天上的星星，光芒万丈，永远有自己的特色。

【篇五：难忘的六一儿童节】

在六一儿童节这天，我们里耶小学举办了“传承经典，润泽童心”大型经典诵读活动，我们度过了一个有意义的节日。

这天一大早，我们来到学校，老师开始教我们化妆，为即将的演出做准备。我化完妆，迫不及待的跑到门口观看朗诵节目。

首先出场的是四年级组的诗词朗诵《卜算子？咏梅》。幕布徐徐开启，台上的情景就吸引了我的眼球：整齐的队伍，漂亮的服装，台上的学生个个精神抖擞，伴舞的同学个个活泼大方；她们朗诵的非常投入，声音洪亮整齐，有时还随着音乐频频点头跟老师交流，台下的观众都陶醉了，他们几乎屏住呼吸，唯恐大声出气会打乱诵读节奏似的，静静地享受那穿越历史的声音：“风雨送春归，飞雪迎春到……”

正当我津津有味、一饱眼福之时，老师招呼我进办公室，接下来的几个朗诵节目，我很遗憾没有机会欣赏。好一会儿，终于轮到我们五年级组朗诵了。我想我们一定要卖力的把它读好，可惜事与愿违，好像我们得罪那两只话筒似的，专门跟我们五年级过意不去，我和另一个同学领诵的声音听起来断断续续的，给人不悦之感。在我的担忧中，我们的诵读结束了。虽然这次我们五年级只获得了二等奖，但我觉得这次活动非常有意义，因为我们感受到了经典的魅力。在以后的学习中，我一定要阅读经典的诗文，做一个博学少年。

【篇六：原来我也很勇敢】

从泥缝中坚强钻出的小草，傲寒绽放的梅花，悬崖绝壁上横生出的青松。我想，这世间的万物，形形色色，都需要勇气，那抹生命当中最鲜艳的原色。

印象中的自己，是个微胖羞怯的女生。一遇到大场合，总喜欢掩埋自己，希望自己不要被关注。我的老师也曾对我说过：“你总是不喜欢表现自己、展示自己，那么就算有再好的机遇在你的身边，你也只会是与它失之交臂。”

所以，我想改变自己，成为机遇的幸运儿。

上天似乎很眷顾我，让一次机遇降临在了我身边。最近，学校组织了一场朗读的排练，准备去表演。

星期一的下午，每个班的佼佼者都集中在了一个教室里，准备选出几个领诵来。教室里很嘈杂，议论声不绝于耳。当老师拍拍桌子时，大家便又都安静了下来。老师让几个自己有信心的先上台朗诵。明明在心底里扬言一定要争取这次机会的我，可是在看到台上的同学个个都读得抑扬顿挫，神采飞扬，我又踌躇了，内心的胜负欲与紧张感争得不可开交。但我还是决定要争取一把。可是基于内心的不安，我还是与两个同学结伴上去。在等待的过程中，我的双腿像是支撑不住我身体的重量，不停地打着颤，一颗心扑通扑通地跳着，一双手无处安放，只得无措地纠结在一起。当前一个人读完时，我更像是一个跑步落在别人后面的运动员，焦躁不安又满心想赢。我在心里给自己鼓气，我不想要错过这次机会！我不想要红着脸下去！我深深地吸了一口气，调整心态，大声地把那句台词声情并茂地朗读出来，但我还是不敢抬头看向台下的观众。当老师先到候选台那边去的时候，我内心欣喜，好像心上有一块重石落地了，呼之欲出的紧张又被强压回了心里。站在候选台那边时，我的双腿还在打着颤，但我知道，那是兴奋地打颤！

经过挑选，我成了其中的一名领诵。我很感谢当时经过内心挣扎却依然要上台的我，还有那个有勇气朗读的我。

鸟儿如果不勇敢，也许永远都不会飞；小草如果不勇敢，也许见不到这美妙的世界；如果那时的我不勇敢，也许就错过了机会。

原来，怯懦而胆小的我，也很勇敢。

【篇七：彩排】

“后皇嘉树，橘徕服兮……”橘颂，这首诗是这一次端午我们的节目，是有7班和我们8班合作完成的！今天下午，我们开始了第2次排。

第1次彩排是在周六上午，今天，是我们的第2次排练。不得不说，我们班的进步太快了！今天，在看他（她）们彩排时，第一遍，除了一些小小的细节之外，其它的自我感觉都比第一次彩排要Good！

但是，其中的一些瑕疵还是不可避免的。就比方领诵，领颂的声音就只有一个人发出来了，其他人的声音就有点小了，尤其是女生，如若不拿话筒，声音在后几排就“无声”了！并且，一开始那个女生舞蹈团，有几个人的动作和其她几个人不相同，有的还跟不上节拍，而且说好的台下台上全都发声，但，有的人因戴着口罩就不说话，不发音，不发声。以上这些，都被谢老师发现了，首先，是舞蹈方面，好吧，为了让她们跳的整齐，整整跳了6遍！在主持方面，使用的方法和舞蹈一样，也是练了N遍！处理不张口：全部摘口罩！

这一次，几个绣香囊的，可以说是换了个衣服当观众了！就坐等表演，大放异彩吧！

……

【篇八：激动人心的时刻】

周五那天，是一个阳光明媚的日子，也是一个激动人心的日子，因为学校举行了四年级诗歌朗诵比赛，我们班获得了第一名。

那天第二节课间操结束后，我们在老师的带领下自信满满地来到了操场，期待着比赛开始。

当四三班最先上去比赛的时侯，我开始紧张起来，心儿怦怦跳，大脑一片空白，甚至连台词都忘记得一干二净了。我赶紧平复了一下紧张的心，渐渐又恢复了自信。

四四班上台后，我们班就整齐地站在舞台右边候场了。这时，有几位老师过来给我们班拍照片，我想：大概是我们班同学穿着整齐，看起来精神抖擞，连主持人也长得帅气吧！我相信，这次比赛我们班肯定能获第一名。

终于轮到我们班了，在张铭源铿锵有力的指挥下，我们迈着整齐的步伐，神采奕奕地走上了舞台。此刻，我又紧张起来，当我看见台下的张老师用鼓励和欣赏的目光注视着我们时，那种自信的感觉突然间回来了。接着，在张嘉禾铿锵有力的领诵下，我们声情并茂地朗诵起来。在比赛的过程中，我看见台下有很多的老师竖起了大拇指，这使我和同学们群情振奋，我们的声音更洪亮，更激情，更悦耳，最终，我们一字不差地圆满完成了朗诵展示！

在热烈的掌声中，我们走下舞台，来到操场中间继续观看其他班表演。同时，同学们也七嘴八舌地猜测起来。有的说我们班能拿第一，有的说能拿第二，有的说能拿第三，但我却有一种强烈的感觉，这次比赛我们班肯定能拿第一名，因为我们班的同学在表演之前付出了很多的努力！

四七班朗诵结束，朗诵比赛就画上了句号。公布成绩的时刻到了，场上顿时变得鸦雀无声，同学们凝神聆听。

"第一名，四五班！"

"耶！"同学们禁不住高声欢呼，沉浸在成功的喜悦之中。而这时，我对一句话的理解更加深刻了。“台上一分钟，台下十年功。”只有刻苦努力，才能取得最后的胜利！

【篇九：我与朗读】

大家好！我是宝清县第四小学2019级4班的蒋昀辰。口才是一种修养，更是一门艺术。我非常高兴与大家一起分享我学习口才的历程、收获和感悟。

起初的我性格内敛、内心胆怯、外表羞涩、不爱张口、不想说话，见到熟人时，要么假装没看见，要么四处躲闪，绝不会打招呼。妈妈因为这件事曾多次训斥我、教育我，开导我，后来实在没办法，就决定把我送到口才学校去学习。在学校里，老师从认字、吐字、心理、站姿、发声、神态等多方面给予我综合指导，但我还是对它不感兴趣，想要放弃。后来，妈妈鼓励我说：“我们再去坚持上一段时间的课，如果你仍然感受不到学习的乐趣，再放弃也不晚。”我听了妈妈的话，又接着去学习。渐渐地，我对口才产生了浓厚的兴趣，我发现了朗诵的魅力所在。通过三年多的兴趣培养、舞台历练和学习实践，我变得更加自信，更加从容，更加乐观，更加开朗。三年来，我通过了全国青少年语言艺术素质测评考试和全国社会艺术水平朗诵考级测试，先后在龙贝儿幼儿园毕业晚会和新宇口才年度晚会上担任主持人，在宝清县第四小学师生诵读比赛中担任领诵。

今年春天，由于疫情的原因，我们不能重返校园，不能聆听老师面对面的讲解与指导，但在居家学习中，老师给我们介绍一些好的、适合我们读的书，告诉我们每天要坚持阅读，养成读书好习惯。妈妈每天也会让我坚持背诵一首古诗词，她还会找来一些好的文章，让我有感情地朗诵、练习。

朗读是对文字的一种敬畏，当书写的文字带着感情宣之于口时，不管是朗读者还是听众，都会感受到力量的注入。同学们，朗读吧！让我们发出最美的声音，成就美好的未来！