【篇一：我的学习伙伴】

我有一个学习伙伴，你们猜一猜它是什么东西？先透露点消息给你们：它可以把老师讲的所有知识要点输入它的大脑里，它可以帮你制定一个合理的寒暑假计划表，让你又轻松又快乐；它可以自己就找到你所想要的学习用品。你们猜到这是什么东西了吗？它就是──学习机器人。

学习机器人具有很多功能。它会给我听写，并检查错误，就算是笔顺错了，它也会给我纠正；如果你的考试成绩不太理想，它就会帮你归纳错误原因；如果你忘记带课本了，它会第一时间送到你的手里；如果你生病了不能去上学，它就会代替老师给你讲课，而且一模一样……

学习机器人不仅功能多，而且优点也很多。比如：用学习机器人给我听写，就可以告别爸爸妈妈的“川普”时代，而且可以给父母留出更多的时间做更多他们喜欢的事情，不让父母那么辛苦；当考试试卷发下来时成绩不理想，学习机器人会帮你归纳错误，不至于让父母留出时间来给你辅导。当你忘带课本时，它会急你所急，帮你所需，就不需父母给领导请假，再给你跑一趟……

这就是我的学习好伙伴。它能帮你作业排忧，也可以让父母轻松自在，还可以帮你提高学习成绩……

难道这不是我的学习好伙伴吗？

【篇二：这样的人让我尊敬】

常常有一群早出晚归的人，他们终日忙碌，面对着性格各异的众多学子，他们辛勤付出，赫赫业业。谁能说他们不受尊敬？L老师便是他们中的一员。

L老师身材中等，头发总是整整齐齐，一副淡墨绿眼睛中透出一种目光。他的眼睛实在普通，但这目光却是很不一般，仿佛是从祥和中适出几丝严肃，又像是犀利中露着些思想的深刻，让人感觉不解，他五官十分精致，耳、口、鼻都十分完美。作为一位信仰马列主义的政治老师，对教学的态度极其认真。他认真，却不刻板；他幽默，却不低俗。哪里可以体现其负责的态度？

古人云：字如其人。政治老师的字，不知何以得来。我看过诸多名家作品，各有风格，特别是王義之的“飘若浮云”，笔画有序而不拘，“矫若惊龙”，笔画不虚，整体破折突人之意。L老师，也集百家所长，他的字“华而又实”，不像王古年之奔放，颜鲁公之墓豪迈，却又不失苏东坡之收放自如，赵子昂之顺心流畅，他的笔很实在，但结构又使人感动舒心。这正是他。他作为教师的特点：每一步教学都做得扎实，整体教学又不失趣味。

作为一名政治老师，他的哲学观也是“华而又实”。L老师从来不提倡我们考前中“临时抱佛脚”，因为，他认为，循环渐进才是失误发展应遵循的最佳规律，学习亦如此。

L老师在上课时，为了让同学们真正吸取政治这门学科的思想和领悟到学习政治的意义，上课是从不让同学们单纯地做题或背书，他是这样做的，必将教材上知识点极简练地整理归纳到一张纸上，并让同学对着知识点来回答问题。有些问题老师会教同学们用简单的哲学思想，（如：辩证唯物主义等）去分析题目，并在回答一些问题时，崛弃与之无关的知识点，让我们重新归纳，并结合自己看法与材料内容答题。

“老师，为什么我看别的学校政治课都十分单一，而我们这么多元化？”一次课后，我按奈不住便去问了老师。“不让你们上课背书，并让你们看着知识点回答问题，是为了让你们对知识点有所熟悉，教你们运用哲学方法去答题，是为了让你们的信息整理能力，与避免让你们生搬硬套学过的知识答题！你要记住，人的一生是一个循环渐进的过程，为考试而教不是我的教学目的，为考试而学也并不是你们的想法”为考试，这比较浮躁，潜心培养才是意义！”他也便这么说着，神情有一种克制不住的热情的激动，手也在说话时做着各种比划，我想，他此刻正在想：希望他能听进去！

这就是我们的政治老师——L老师，他字如其人，良好的哲学观影响了我，难道脚踏实地地潜心工作的他，不值得尊敬吗？我想，每个学生受他之益而表示对他的感谢的言语，远不能真下表达他内心的情感。

【篇三：八年级幸福作文】

“你幸福吗？”，这是前些段日子很火的一句话。幸福是什么？幸福是岁月荏苒，时过境迁却在心中永远都不曾磨灭的甜。

刚刚入秋，天气微微有些凉了，树上的叶子也开始片片掉落，初三开始了。这是开学的第二周，我们迎来了新学期，新老师，还有一个新学科——化学。虽说是理科，但是一周的学习让我感到学好化学确实不容易。这时我听闻隔壁班级，也就是一班的化学老师布置了一份归纳作业，让同学们归纳了很多东西。我想着这个东西应该有用，便叫了我在一班的“闺蜜”给我复印一份。

剧本不会总是一成不变，所以事情的发展也与我心中的剧本有些不同。我是在那天早上和她说的，可是不巧，在晚上的时候我们因为一点小矛盾发生了争吵。虽然这种事情也发生过几次，但是却碰上了有求于她。“这下可拿不到咯。”我苦笑了一下，心里想着，因为那是他们晚上的作业，明天就要交，我只好作罢。

等到第二天，我像平常一样来到班上，拿出数学练习做了起来。这时，窗外传来一个声音：“嘿，小吉。”，是一个一班的同学，她手上拿着一张A4纸复印的作业。“难道……？”我有些诧异，走上前，接了过来。没有想到的是这果真是我要的那份作业，她居然印给我了！我不敢相信的摇了摇头：“喔。天啊。”。我很感动，感动她的守信，也很幸福，因为我们的友谊。

不仅仅友谊能够带来幸福，亲情亦是如此。我的妈妈是一个很开明的母亲，和我一样很“潮”。就因为我们俩，我们家充满了欢笑。每每吃过晚饭，我俩总会坐在沙发上高谈阔论，从天文到地理，从国家大事到邻里之间，从语文到英语再到数学等等，无话不说。每到周末，如果她有空，总会带着我游山玩水，去南江滨公园玩沙看江，去旗山感受瀑布峡谷，登鼓山看云海重重。不仅锻炼身体而且又交给了我许多知识与人生道理。甚至我们经常在一起K歌，她可是麦霸，常常一起“狼嚎”到很晚……每每想到这些，我的心中总会充满了幸福。

这就是我的微幸福，平平淡淡却又发自内心。幸福其实很简单。幸福与否，在乎于心也，心悦，则幸福。

【篇四：碎片化的生活之我见】

在网络不断高速的发展中，我们的生活也不断地被网络慢慢化成一片片细小的碎片——碎片化的阅读，碎片化的时间，碎片化的社会，碎片化的学习……碎片化的世界已经与我们形影不离了。这一点既有它的好处，也亦然有其坏处。

碎片化的时间使我们更珍惜时间，更加善于利用时间。

时间只是相对的：当作业非常多的时候（普通要做2小时），你只做了1个半小时，就是很快，而光从时间来看，则会使人觉得长；当做自己喜欢做的事时，过了几个小时，你也会只觉得过了一会儿，而做不喜欢的事时，只过了半小时，却感觉过了一天。碎片化的时间，我理解为自己规划的时间，也就是“时间分割”，可以事半功倍。这会使人更快地在自己规定的时间内完成自己想做的事。而且，分割时间后，会使人们感觉时间更加紧迫，以至速度的飞速提升。

碎片化的学习使我们减少对学习的重视与关心。

学习的碎片化，是由学生的不自觉而产生的：下课后应先归纳笔记，归纳出重点、疑点和难点，然后找老师或同学进行质疑、学习和讨论。然而事实却是大部分学生一下课就开始与同伴玩耍，疑点、难点、重点都不知道，结果不懂的章节越积越多，最后考试成绩就变得不理想。然后，心情就开始低落，学习效果就越来越差，形成了恶性循环。而自觉的学生就越来越好，考试分数越来越高，信心越来越满，就形成了良性循环。由此出现了“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”的说法。

碎片化的阅读使我们知识越发丰富，眼界越发宽阔，积累越发增多。

阅读是需要长年累月不断持续，才能结出优秀果实的事情，而且这个果实是非常硕大、充实的。那么就会有人说“那我每天读3本书！”；“我每天读10本书！”等等的话语，使阅读变成了非碎片化的过程，那不就变成了囫囵吞枣了吗？这就好像吃饭，狼吞虎咽地吃一点也许就饱了，而细嚼慢咽或许要吃很多才能饱，这样阅读才能有效果。试问：如果一天读10本书，能获得什么呢？能有什么作用呢？所以我建议一周一本书，速度非常快的一周两本，每天看一点点，有好词好句就记下来，积累成为自己的知识，在以后的写作中运用，这才说明了读写不分家。还可以每天看一点，并归纳中心思想，概括全文，这样就可以训练自己的概括能力，提升自己的阅读敏锐度。

碎片化的生活既有好处，也有坏处，只有我们熟练且正确地控制其碎片化程度，控制是否使事物碎片化，才可以使自己进步。因而，我们要善于使用碎片化的周遭事物来提升自己的各项能力水平，以使自己成为优秀人才。