【篇一：书是人类进步的阶梯作文】
书，人类进步的阶梯书——人类知识的源泉。书，是我在生活中不可缺少的一部分，每次看书，都会到了痴迷的程度，有几次竟然忘了吃饭。每一次到书城，不看完一本书我就不罢休！
上个星期六晚上，我在家里没事干，就随手从书架上拿了一本书，津津有味地看了起来。温故而知新嘛，我一个字一个字地读书，就像：老鼠进书箱——咬文嚼字一样。奶奶把饭煮好了，叫了我好几声，我都没听见，就像耳聋了一样。要不是奶奶上楼来把我从书里面拉出来，我看那天的晚饭我都会忘记吃的！我三步并做两步地跑到厨房，快马加鞭地吃完饭，再次跑到卧室看起那本书。八点了，我坐在那里看，九点了，我站在那里看，十点了，我还是在那里看，妈妈从店里回来了，看见我还在那儿看书，问我：“程拓，你怎么还在看书？我不是叫你早点睡吗？”“妈妈，这本书太好看了！”我笑着回答道。接着，妈妈把我推到床上，我不到五分钟就睡了。
又有一次，爸爸把我带到书城去，我欣喜若狂，迅速选了一本名叫《鲁宾逊漂流记》的书，拿起来看。我就像一只饿荒了的狼找到的食物一样，狼吞虎咽，但也把每一个部位都嚼细，不放过任何一个东西，当我看完它时，已经是晚上了，我急忙掏出爸爸借我的手机，打了一个电话给爸爸，叫他来接我。
书，像天上的繁星，数不胜数！我就爱这“满天的繁星”。好书籍是全世界的.营养品。伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”我爱读书，读书使我的人生充实、悠闲、舒适、安静、丰富，读书使我快乐。有位名人曾说过：“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。腹有诗书气自华，最是书香能致远。”
【篇二：那些年，错过的爱情】
什么是爱情？上星期看了《后会无期》，它说，喜欢就会放肆，但爱是克制。它说的爱，必然是男女之间的那种。但爱其实还包括了，父母对儿女的爱，朋友对朋友的爱。爱的范围很广，可是爱情的范围应该是窄的。说到这里，有人可能要说我又在咬文嚼字了。那我就不咬了，还是说说正事吧。
其实我也挺犹豫的，没什么经验写这方面的文章。因为我没爱过吗？估计是的吧！哎，不瞒各位看官，我还没谈过恋爱。所以，在我青春的回忆里，都是关于友情。那些年，就这么和我的青春擦肩而过的爱情，还没开始就已经划上了句点。
最近重温了《那些年，我们一起追的女孩》和《致我们终将逝去的青春》，柯景腾没有和沈佳宜在一起，但是，他说，你永远是我的苹果。（老实说，我不知道这什么意思）她说，被你喜欢过，感觉没有人能那么喜欢我了，谢谢你喜欢我……他说，当你很喜欢很喜欢一个女孩子的时候，你会希望她幸福快乐。
好像电影里的校园爱情，没有一对是最终还在一起的。柯腾和沈佳宜，陈孝正和郑微，林一和周小栀，陈寻和方茴，他们那些年的爱情，到最后错过，似乎是成为了必然。也许是最后的最后，距离和时间，让两个人的心都发生了改变，而未能一起走到最后；也许他们都还是喜欢对方，或者说，喜欢那段属于两人的时光，只是就如郑微说的，青春是用来回忆的！
关于没有在那些年迎来我的初恋这件事，我不知道我是幸运的，还是悲伤的。但我知道，即使让我重过一次，我的选择还是如此。因为那些年，我的同学们，他们给予我的快乐，是即使到如今回想起来都能够使我嘴角上扬的无可替代的青春期礼物！
无论如何，感谢那些年，你们路过我的生命！
【篇三：阅读伴我成长】
人活到老，学到老，不论有字之书还是无字之书都是一种阅读，一种成长。
上小学之前，我们就像拄着父母拐杖的小孩，什么事都依靠父母。就连地图上的东南西北也不识，只能让父母来做，衣来伸手，饭来张口。渐渐大了几岁后，他们也教我们见人微笑、打招呼、走路、读书、认字。以他们那种无形的方式教导着我们，让我们默默阅读着无字之书。
上了小学，放下“拐杖”，老师的教导又成了我们小树苗贪婪吸吮知识的春雨。教我们读书识字，遣词造句，渐渐落笔成章。同时也让我们阅览了许多书籍：有文学巨作，世界名著；也有幽默，情趣十足的长篇小说。后来，我们也有几分不满足于学校之中的图书，渐渐到图书馆去一睹为快了。短短时间便陶醉其中了，小学期间我们在字里行间如老鼠般咬文嚼字，在故事之中游玩。小学时代，我们基本都在读有字之书，给我们长见识。
还记得四年级的一个假期，我一个人待在家里。我感觉家里的物品都变了个样，空调吹着让人寒战刺骨的风；柜子里仿佛随时都会蹦出来一个恶魔把我撕个粉碎，我还总感觉天花板会塌，床会分断，墙角会爬出很多毒虫把我吃个精光。我用被子捂住头，这时我想到了《手斧男孩》里的布莱恩，他只比我大一岁，却在一个杳无人烟的原始森林独自生存。在龙卷风、麋鹿、黑熊等种种真正能危及生命的危险面前毫无畏惧，反而冷静、坚强。一想到这儿，我心中的恐惧感基本消散了。我耐心等着，一直等到妈妈回来，果真什么事都没发生，一切都是“心魔”在作祟。
一本书，不管是有字无字，都能成为一份意想不到的收获。阅读伴我一生，阅读伴我成长。
【篇四：青春如歌一路成长】
我要一步步踏在泥土上，打上深深的脚印。
——题记
轻轻扫拂着覆盖在心房上的薄薄尘埃，幽幽地打开心的透亮的水晶盒、一束火蓝的焰火犹如精灵般跃动，映照着整个剔透无瑕的世界。而正是这灵动的焰火，闪烁着多激荡的灵魂，成为我的脑海萦回……
夕阳的斜映照在教室中，黄昏下的我显得格外的刺眼，是那么的不和睦，我已厌倦这样的生活。休息的时候脑海里仍然不断地涌现出各种公式……；睡觉的时候嘴里呢喃着新学的英语单词……，看不完的书、做不完的题、考不完的试，我们整天在书堆里埋头苦干，做这些做不完的事。"教室--食堂--寝室，"三条一线，是我们每天必做的事，何时才能摆脱这样的生活。
我曾想放弃，看着那嚼咬文嚼字的我，看着那埋头苦干的我，心头不禁涌上一股莫名的悸动，这么辛苦到底是为了什么？应付高考？展望未来？我的前路一片渺茫，我以找不到来时的方向。在无尽的深渊中徘徊、呐喊、尖叫……心中充满了无限的恐惧，在迷雾地森林里，我身心疲惫，终于倒在了地上。
不知过了多久，我睁开疲惫的双眼，发现一丝微光，心中的希望被点燃，在黑暗的世界里，我听到有人在呼唤我，"孩子，快起来，光明就在你前方的不远处，你就要到达理想的彼岸了……"。是啊，我已熬过了十几个春夏秋冬，难道真的就这样放弃了吗？我不甘心，我挣扎地站了起来，拍了拍身上的灰尘，踟躇的前进着……一道耀眼的光芒照在我的身上，是那么的温暖、赶走了我身上所有的恐惧、迷惘、害怕……
我又找到来时的方向，也更加坚定前进的方向。
朔风逆旅的我，每当回望身后的坎坷和泥泞，一道又一道，一程又一程，我的心泉便豁然开朗……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼然成功！
前方的也许依然坎坷，但我会坚定我的信念，在成长的路上一步一步地走下去，留下岁月的痕迹。
成长的路上，有太多的烦恼，但也有许多快乐，何不乐观地看待生活，品味不同的人生，让我们歌唱着，在大地留下激荡的回响……
【篇五：我的心愿】
有的人想当一名宇航员，在太空中遨游；有的人想当一名潜水员，在海里面遨游；而我想当一名作家，在文字间遨游。
我不知道这个念头是从什么时候冒出来的，或许是我的文章第一次被老师表扬时，或许是我第一次把心事倾诉在纸上时，或许是我某一次被文字间的满足感所打动时。
这个心愿让我不再迷茫，我有了一个努力的方向，要把世间所有的美好集于我的笔尖之上。这个心愿也许很远大，是需要用一生的时间把它做到极致。我知道，要实现这个心愿，要从小事做起。我不断的把一篇篇文章投给一家家报社，就算没有被采用，我也不气馁。现在，我还在微信上开通了属于我自己的公众号，利用每日的空闲时间，在上面发布文章。迄今为止，我已经在上面发布了七十多篇文章了，我奢求的不是多少个粉丝，多少个赞赏，而是通过一篇篇文章将我的语言文字历练的干净优美。
我也明白，实现这个心愿很困难。当我把一篇篇文章投到报社又无一例外的被退回来时，我也会心灰意冷；当我的公众号下面观看人数为“0”时，我也会沮丧失望；当面对咬文嚼字的各种困难时，我会想：我还能坚持多久呢？但是，有一个源自我内心的声音告诉我：别放弃，只要你坚持下去，就离你达成心愿的目标又进一步了！
追梦这条路是蜿蜒曲折的，但我不会放弃，而要努力追逐，继续用自己的文字书写美丽人间。
【篇六：倾听的时光最好】
人往高处走，水往低处流，这一定论让我悉听尊便。年级的愈高，烦忧便愈加得由简至繁，周围的一切日日夜夜在进行着变更，只有您让我勿忘初心，让我铭记倾听的时光最好。
如山的作业，如水的岁月，我的心田也趋炎附势地变得干涸，我心依旧，却杂乱无章，终于，一周的拜访让我如释重负。“奶奶，近来好吗？”“懂事了，洋洋，不必你操这么多心”这就是最常见的问候，也是最真切的问候。我随性地坐在沙发上，听着奶奶说说一周的见闻趣事。她用五十年代的那种幽默装添成一个个连贯的话题。虽说每周都是如出一辙，但我的心是释然的，安谧的。奶奶也习以为常地问起我的情况，我不想开门见山的说内心的压力，于是含蓄地说出几句嘘寒问暖的引子，之后再循序渐进地导出真实意图。但是奶奶不吃这一套，可以说是一语道破，我也便默不作声了。
本以为，奶奶会像母亲那样苦口婆心地长篇大论，没想却是沉默地转身，为我沏了一杯清茶后，起身慢悠悠地哼起圣经的调子，跻身进阳台那团丛聚的阳光里。我愣住了，这是什么门路，心乱之际，听歌照旧是繁杂的。可是我的心弦，却被这一声声神圣的祷告拨动了，我并没有听懂这其中蕴含的是怎样的故事，却照样被充盈了心房，我顿时间里明白了奶奶的用意，溢于言表的感激就化作此时安逸地聆听吧！
此后，我多次来这片独属我灵魂的净土，但我没有细致地咬文嚼字，只愿作一位知心的倾听者，用焕发自内心的平静化作无言的褒奖。
奶奶婉转的调子，令我忘却精神世界所给予的压力，让我铭记倾听的时光最好。
【篇七：岁月的见证】
每个人，都有生命当中最珍惜的记忆，最值得珍惜的人。对于我来说，许多时光是与老师度过的，是老师把我带入知识的海洋，用她辛勤的汗水教导我学习一点一滴的知识，引导我走向一条正确的道路。
初中三年，尤为重要，我的班主任会陪我度过。记得刚到这个学校时，整个地方很陌生，与老师您也不曾相识，而且并不了解您的个性。而现如今，一年已过去，我也已经了解了您很多，和蔼可亲，幽默又风趣。在一次课堂上，您讲课文的同时，还谈论到许多课外知识，并且是我不知道的一些，有曹操、毛泽东、马克思以及他们的思想。这些课外知识让我听得目瞪口呆，对老师您更是刮目相看。原来您的知识是如此渊博，谈古论今，有条有理而别具一格。您还教会我们如何去咬文嚼字，从而更快地翻译词语，轻松学习课文知识，去深入了解课文。
老师，您教书已经多年，在悠悠岁月之中，您的学生不计其数，遍布天下，相信他们的记忆中会永远有您，因为是您给他们带来知识，带来许多美好的回忆。在今后的日子里，我还有很多时光要与老师您一同度过，然而您还是会像以往一样，辛辛苦苦，呕心沥血地去教导着我们。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这便是您。“落红不是无情物，化作春泥更护花”这便是您对我们的爱。
时光匆匆，日月飞逝。暮然回首时，仍是一道美丽的风景，这是您带给我们的。良师益友，一路相伴，回首往事，历历在目，您的恩情，无以为报。感谢，岁月中有你的辛勤教诲。
【篇八：这作文】
说起“这”这个字，很多人都不在意，因为基本上我们说的话里经常都能用到，也没有在乎过他的读音。因为太不起眼了，在我们班里却成了不可读错的字。
为什么不能读错呢？因为老师读课文时候，大家经常给她挑毛病，出现错的的时候，老师会认真改正。也是因为这样大家在听老师讲课的时候，就特别认真。在一顿长篇大论即将完美结束的时候，老师偏偏读错了。“老师，你读错了！是zhe这段，不是zhei这段。”看吧！多不给面子，偏偏鸡蛋里挑骨头。老师认真的改过。不过这样一来，班级里活跃了不少。
接下来老师开始带大家分析课文，说的话里经常有“这zhe”这个读音。同学们又当着老师的面要求老师改正，也许是“这zhei”这个音在咱们东北太口语化了，特意的去咬文嚼字，感觉很多话都不好听了。老师为了告诫自己这个不能再读错，问大伙怎么办？同学们开玩笑的说：“写100遍。”我们都在想谁这么大胆，喊罚老师写100遍，老师肯定会横眉立目的。没想到老师真的在黑板上写了100遍，还笑呵呵的说以后努力的去改正。
老师留了关于“这”这个字的日记，希望大家也都铭记于心，说好普通话。
听完这个故事，是不是羡慕我们班的和谐啊？
【篇九：我爱语文】
在很多人面对你的枯燥无味而望而却步，面对你的咬文嚼字而望洋兴叹时，我却为你深深地着迷。我真的很爱你——语文。
我爱你那承载着千百年是非对错的点点墨迹。
是你，让我见识了始皇的丰功伟业与秦朝的倒塌，明白了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理；是你让我见识了盛世唐朝的开放，后唐的衰落，明白了“君者，舟也；民者，水也；水既可载舟亦可覆舟”的真理。
你真实地展现了每一个朝代的繁盛衰落，没有一丝偏心，一毫同情，你将千百年的是非对错烙在你身上展现给我们，功过是非留与我们评说。
我爱你那蕴含文人骚客内心情感的博大情怀。
是你，让我一起与陶渊明享受“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致；与太白先生高歌“我辈岂是蓬蒿人”豪放而去；与杜工部同时祈愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的忧民理想得以实现；是你让我体验了世间的人情冷暖。
是你，让我与岳飞一起畅怀酣饮，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血；是你，让我与白居易共听大珠小珠落玉盘的琵琶声，感叹相逢何必曾相识；是你，让我与黛玉一起葬花，哀伤红绡香断有谁怜；是你，让我与柳宗元一起静坐垂钓，端坐，放线，提杆。与他一起将一尾盛唐轻轻地钓起，又缓缓地放入水中，平静恬淡地看盛唐闹世。
是你，带我穿梭千年，在无尽的情感中用心体验，不断地被每一位文人墨客感动，用灵魂与他们交谈，心与心的距离被无限缩短，最终融为一体，去面对一个未知的世界，未知的未来，学会用最真挚的情感去包容这个世界和未来。
我真的很爱你。
爱你将祖国的秀丽江山描绘给我们，让我们震撼于山的巍峨，水的灵秀；爱你将每一个故事都淋漓尽致地展现出来，功过任由后人评；爱你给我们塑造了一个个有血有肉有情有义立体的人，让我们找到了心灵的慰藉，引发了灵魂的共鸣，给我们精神的支持；是你，将先人的思想流传给后人，给后人行事的准则，道德的底线，给后人敲响警钟，唤起了人性本善……
你，是传世的经典，是文化的底蕴；是文坛哲圣智慧的结晶，是我们永不抛弃永不放弃的精神食粮。
我真的很爱你—语文！
【篇十：遇上碎片化阅读】
在这个发展迅速的时代，人们常说：“时间就是金钱。”无论是餐饮，还是购物，甚至是朋友间的社交，一切的一切都是那样的碎片化。但，让人值得在意的是，阅读的碎片化。
阅读方式的选择，就如米饭和糖果的选择一样。米饭的甘甜只有长时间的咀嚼才会体会得到。但，糖果的甜是顷刻之间，来的快去得也快。一本书，一句格言就如冰山一角，它的内涵往往需要人们的深刻阅读中才会体现。当一个人泛泛而读了许多的书目，但到头来只是记住了书中人名、大致的内容，却没理解深刻的含义，这无法叫做阅读。在《阿房宫赋》中，苏东坡读书读到忘我，洒然不倦，这样的整体阅读，并在阅读时有自己的思考，真是我们需要学习的。古人对汉语的咬文嚼字，虽然有时让人觉得有些矫情，但正因为这样，我们才会有这样深厚的中国文化，如果现在的我们没有深入地阅读那些好的作品，那我们的文化又有谁来理解和传承？
碎片化阅读体现出人的浮躁，也助长人的浮躁。当身边的事物都加快了脚步，我们为了不被时代所“抛弃”，我们也会加快自己的脚步，无论是主动还是被动。一味的加速，只会给人带来浮躁。无法静下心做一件自己喜欢的事，更别提阅读了。看着自己书架上那一本本没有从头看到尾的杰作，只能叹息，又用“今天太忙了，有空会看的”来安慰自己。虽然有时，还是会拍掉那上面堆积的灰拿起来翻阅一番，但十几分钟后就合上罢了。许多情况下，手机真的书籍诱人的多，手机的色彩比书鲜艳，内容比书更易理解，在有空的时候用手机来消磨时光，不比阅读来的更加轻松吗？但手机刷屏到头来只会给你的视力带来负担和那一刹那的轻松与愉悦，甚至会导致自己浮躁的心性，连续看书的时间也会越来越短，这实在是不值得。
有深度的阅读才会使人满腹经纶，否则就如竹篮打水一般，最后也许只是满腹碎片罢了。那为何不选个日子，就泡一杯茶，捧一本书，静静地用心感受书上的每一个文字。