【篇一：教室大翻身】

在一个风和日丽的下午，我们正在全神贯注的写作业，这时，老师告诉我们一个好消息——让我们布置教室。

听到这个消息教室里是沸沸扬扬，议论纷纷，该怎样布置呢？老师好像猜出了我们的心思，于是，把我们分成了三个小组，教室分成三块，左墙第一组，右墙第二组，我们这一组就是第三组了，任务也就是后墙了。每一组都有自己的任务，让我们自由布置。最后还要排名呢？我们这一组也不甘落后，先是讨论办什么内容？怎么做？讨论了好半天。最后决定了主题“是关于时间的”但是我们擦来擦去，还是没整好。于是，我们重新开始新的想法，我们决定把黑板分成三份，每一份都有一个主题我们先把中间的一份写上关于时间的文章，在此，是要告诉大家，时间苦短，要珍惜呀。左边的一份我们决定当做一个创意的空间，把同学们的作品都展示出来。至于右边那一份嘛，我们先画一个大苹果树，再做26张小卡片，发给班里的26位同学，让他们写上自己的理想，写好后贴在苹果树上，当然这棵树就不叫苹果树，那就是“理想树”了。接下来我们的任务也完成一大半了，只要再稍稳装饰一下我们就大功告成了。天色已晚，我们只好恋恋不舍得回家了。

第二天，我们兴致勃勃的来到学校，用最快的速度把我们的尾巴给扫除了。看着我们的劳动成果有一种说不出的喜悦。这时候，就期待着老师的到来，给我们评比了。更想看到老师看到后的表情了。

这一天终于来了，你知道老师是怎样评的吗？“经过大家的努力我们的教室焕然一新，到底哪一组最好呢？想不想知道？”大家异口同声地回答：“想”。“并列第一”。听到这句话我们是又高兴又失望。可是后来一想，大家都辛辛苦苦做了几天，老师说谁的不好呢？我想可能老师是不是想打击我们的积极性或者是谁也不想得罪，落好人吧。

“老师就是老师，就是比我们聪明。”不过，看到我们的教室大翻身，坐在这样的教室里学习也是一种享受。

【篇二：纪念】

低矮的房檐，屋顶上散落着青砖，老树的根顺着斑驳的墙壁盘踞直上。

曾经，年幼的我来到这里，左墙的窗户中透出一张苍老的脸庞——我的阿太坐在那里织毛衣。我模糊的记起她的笑脸，她在毛衣的衬口中穿过最后一针，阿太招呼我坐下，我急匆匆地跑来，大声嚷着要吃对门的麦芽糖。“乖，坐下，穿上就给你买。”毛衣暖烘烘的，阿太的手也暖烘烘的。她将颤抖的手伸入衣领，掏出几张零碎的钱，塞入我手中“想吃什么自己买，注意安全……”我心花怒放地买走小贩手中的许多点心，我飞快地吃，生怕阿太对我伸出她那双长满老茧与皱纹的手说：“给我吃点。”

她一直静静地看着我，她眼中的关切仿佛水一般浓得要滴出。当我“扫完”最后一包饼干，她拍拍我的头，递给我热腾腾的水，“别吃那么着急，”阿太缓缓地说，“唉，我真是的，得了什么脚病，妞妞今天来矾山玩儿要自己去摘菜了。”我随意应声，像刚逃出笼的小鸟一样在菜园里奔跑。我清楚记得阿太的园子是奇妙的。我告诉阿太我喜欢吃土豆，那园子就“刷刷”长出土豆；我告诉阿太我喜欢吃玉米，那菜园里就“咕咚”冒出玉米……玩累后，我躺在园子里睡着了，醒来便是晚上，阿太的小屋亮着灯，阿太瘦小的身影孤零零地坐在门前，她不停望向那片黑蒙蒙的园子，我跑回那座小屋。阿太噙着泪水笑了，她一边偷偷抹去泪水，一边轻轻抚摸我的肩膀，我感到一股温暖的风在我身边环绕着。如果能天天在这里陪阿太就好了，我突然冒出了这个想法。

妈妈牵着我的手回灵溪了，破旧的房屋依旧在寒风中摇晃，只是守着屋子的阿太再也无法向我微笑。我走时，她的低语回荡在耳畔，让我记忆犹新，并永远铭记在心。“明年我的脚就会好，我带你上山种菜。”

我用笔勾勒那位永远坐着的老人，勾勒那座低矮的小屋，还有那片菜园。纪念她给我的爱。