【篇一：告别约束】
我的爸爸是一位钓鱼爱好者，对钓鱼情有独钟，他每个星期都要到水库旁钓鱼，一守就是好几个小时。这天，他回家时，带回了几条泥鳅，并把它们放进一个鱼缸里。
那个鱼缸就放在电视机旁的，显得异常惹人注目。那几条泥鳅不大，浑身呈一种深褐色，在游泳时一摇一摆的，可爱极了！在这么多泥鳅中，只有一两条比较活跃，大多数的泥鳅都潜在鱼缸的底部，不时摆动那细长的须，偶尔在缸底活动两下子。
有一次，在我吃饭时无意间看了看鱼缸，猛然看到水缸上部有一阵上上下下的身影。我不禁感到有些疑惑，便走上前去看了看。只见一条泥鳅在从鱼缸底部左一摆右一摆地往顶部游去，细长的须在水中摆动着，它就这样游到了水面，把头竖直，想窜出水面。然后，它并没有这么幸运，那条泥鳅刚游到水面一会儿便像一块石头似的猛地落到了水底。那条泥鳅尾巴朝着下面，没过一会儿便又重新游上来，然后又随之落了下去，它就这样游上去又掉下来，怎么也不停下来。
就这样，这条泥鳅每天上上下下地游动着，游累了就在水底休息一会儿，活似一个永动机。我不明白这条小泥鳅是怎么了。
有一天中午，我到客厅里去拿东西时，在那个鱼缸旁看到了一条掉在地板上的泥鳅。我蹲下身子，望着那条泥鳅，那条泥鳅好像是我之前看到的那条，它时不时微微动弹一下，显然已经气若游丝了。渐渐地，它一动也不动了。
从窗外射进来的阳光，淡淡地铺在泥鳅身上那星星点点的水滴上，奇怪的是小水珠居然发出了耀眼的光芒，也许这就是自由的光芒吧。
【篇二：年的作文】
爱因斯坦发现了相当论，牛顿发现了地球万有引力，爱迪生约12小时就发明一样东西，居里夫人发现了镭，霍金透析了黑洞……..当我打开书本时，这些字眼就像孩子一样嘣到我的脑海中，这便激起了我的理想-----做一名科学家。这个理想像一块磁铁似的紧紧吸引着我，令我心驰神往。
人没有理想是可悲的。这个理想是从我小时候就有的，那时我还小，总是问这个是谁发明的`那个是谁发现的。妈妈就像十万个为什么一样回答我，我就对发明产生了兴趣。我还用马达做了一个小风扇呢！随后，我对力产生了兴趣，总爱幻想做个永动机（当然这是不可能的）。从那时起，我便有了一个做科学家的理想。
我深深的知道，要做科学家首先要有知识，要运用知识来武装自己。我现在要多读科谱性文章与课外书。长大以后先考上清华大学，再去外国留学，这样，我才能实现自己的理想----当科学家。对了，科学家是要写论文的嘛，语文也得学好哟！当我实现理想时，我会更加努力去探寻科学的奥秘。
现在，我又想起了那些科学家与他们的贡献，于是我决定站在这些巨人的肩膀上实现我的理想！科学家，我来了。
【篇三：以适度为话题】
探究是探求与研究，是对一种事物或事理的深度探索。课内外探究作为自主学习的一种重要形式，在西式教育中尤其被重视;然而，在中国教育之中，课内外探究却成了鸡肋，作用甚微。因此，我认为，课内外探究应踏实、有益且适度。
课内外探究必须脚踏实地，不能流于形式。在素质教育全面推广的今天，无论是书籍还是教师授课，都被明确要求涵盖探究，然而，在实施过程中，探究就成为了形式。许多教师认为学生探究就是在玩，还不如自己讲授，因此就仅给学生几分钟时间，甚至不给学生时间进行探究。几分钟时间怎么可能完成一项探究呢?探究的目的不是得出某个所谓的正确答案，而应是让学生在思维火花的碰撞中开拓思维。假如探究仅流于形式，学生在简单思考后就不再深入，被老师灌输他人深人思考过的标准答案，吗?社会还能够革故鼎新、不断进步吗?所以，我坚信探究应踏实。
课内外探究应内容有益，不能盲目探究。如同开良卷方能有益一般，只有“探良究”才能有益。牛顿晚年沉迷于研究宗教神学，最终竟然放弃科学，一心探究神学，最后，探究神学成了这个大科学家的人生污点。可见，探究确应探有益之究，但，什么样的学习探究才是有益的呢?我想，应是积极向上、有意义的。例如，在学习《荆轲刺秦王》的过程后，探究匕首究竟有多毒、荆轲长相一类便为无益，探究荆轲的人物心理、性格等方面就应为有益。后者之所以有益，是因为它有助于学生理解课文，分析人物，符合教学宗旨。可知，探究应有益。
课内外探究需要适度适量，不能本末倒置。中国人讲究中庸之道，探究也应该如此。探究是一种延伸，一种拓展，因此不能因为追求探究就忘了基础知识基本技能的学习与掌握，更不能因为追求探究就钻“牛角尖”。作为中学生，面对中考、高考，我们不能完全忽视基础知识基本技能，不能本末倒过度深究。永动机的提出，令科学家无法自拔地陷入其中，倘若不坚持适度原则，焦耳对此怎会急流勇退，作出“要科学不要永动机”的结论?由此可得，探究应适度。
在极度缺乏创新的今日中国，探究是稀缺的，是值得鼓励的，但是必须坚持踏实、有益且适度的原则。
【篇四：古灵精怪的弟弟】
每当我看到房间里那些与弟弟一起玩过的玩具时，就会想起远在他乡的弟弟来。
他很听话也很淘气，听话是听从我的“命令”而且基本上照做不误。他的淘气就是时不时地玩些奇怪的花样，比如端着一碗水到门口去晃呀晃的，洒了一地不说，还把自己搞得像“小泥人”似的，逗得人忍不住哈哈大笑。
他的嘴很厉害，一旦吃起来那就跟一台“永动机”一样。有次我买了包薯片，他一见就飞奔过来，口水仿佛已经淌到地上了。他走到我面前时瞪着水汪汪的大眼睛嗲声嗲气地对我说：“哥，给我吃一片吧，就一片。”我吓得一激灵，便把整包都给了他，然后他就坏笑着跑了。
他还精灵得很，让人防不胜防。有一次他乘我出去玩时，如同一只猫似的潜到我房间，打开了我的存钱罐下方的小孔，又找了一个小口袋，二话不说就将罐里的零钱倒到小口袋里，直到满满当当的，才关上存钱罐，然后一溜烟跑了。万幸的是我刚好回来撞见了他，他支支吾吾的样子让我发现了这一切，最后我在他的辩解和哀求下才放过了他，不然接下来的几天我将成为“亿万负翁”了。
现在的他已经与伯母搬到洛阳生活了，我很想念他，想念着这个精灵古怪的弟弟，怀念我宠着他的那些日子。
【篇五：今天和明天】
人生中能有多少个今天呢？可以说有无数个，因为对于无数个即将到来或已经到来的日子而言，都有一次当上今天的机会。也可以说只有一个，因为无论是已逝的过去，还是未至的将来，都不能改变自己是存在于今天的这一事实。然而，对于我而言，明天是今天的延续。
我究竟为了什么而活着呢？从小我就开始在想这个问题，直到现在我也没有任何头绪。不过在这探究的过程中，我至少明白了一个道理——我，这个思考的本体，只有把自身的存在从今天延续到明天，才有继续思考的能力，所以，我决定，吃饭，睡觉将成为我一生中最重要的两件大事！……
说笑归说笑，不可否认的是，人只有在现在维持好自己的内心不崩坏，才有可能在未来大放光彩。今天是明天的铺垫，也可以说，没有今天，就没有明天！
我现在的同学中，有些人已经完全处在放浪的状态中，每次看到他们在嬉笑打闹，破坏纪律时，我的头顶就一阵发寒——这么早就把自己放弃了吗？他们就不想再看看自己的明天了吗？要知道，像我这样的天才？，一想到将来的事，心中就有愁绪万千漾起，蛮不是个滋味啊！
话题不由自主地牵扯到了学习上来。虽然很不想承认，但学习就是我们在今天该做的事情，就是我们为明天的准备。明天始终是未知的存在，只有在知晓我们确实存在的今天，才能为我们即将延续下去的明天打好基础。
时光机器这种东西，说说是很神奇，但它其实就是一个像永动机一样永远不可能触摸到的，虚无缥缈的存在，跟明天是今天的延续一样，无法更改。我们不可能穿越到明天去改变它，既然如此，就要用自己的力量在今天，把明天改写！
【篇六：感恩亲情】
父亲老了。
有一次，我站在他面前，他快到一米五的个头都只到我的肩膀。我回头一瞄，就能看到他头上的根根白发。他匆忙地朝前走，背已稍坨。那个在我心里高大挺拔的父亲，不知道在什么时候被时光偷走了。我当下怔住了：这一天来得太快。
我以为时光稍微返回一点，我还是那个趴在父亲背上睡觉的小丫头。
儿时以为父亲是个大官，总是不在家，工作忙得很。慢慢长大了，发现自己还真是荒唐的可笑。父亲并不是自己想象中的那么神奇，总能拿出源源不断的钱供我读书和买零食。那只是父亲艰苦劳作的成果。他只是一个在普通不过的农民。不长在家，是要出去做工，不然几亩田地，养活一家实在太艰辛。他没啥爱好，从小到大几乎没听她唱过歌，不喜欢新衣服，也舍不得扔掉剩菜剩饭。遇上艰难的事，就独自抽几根烟，好像就什么问题都解决了。也从未见他掉过泪亦不曾听他说过日子苦，更没有出现过心情不好时就甩手不干的事。他和世上大多父亲一样，像一个永动机，永远在为这个家庭劳动着，不知停歇。
升入初中后，我曾想过多个温情的场面。比如在过年的时候，像电视里喧传的那样，和父亲来个深情的拥抱，轻轻说一声：爸，我爱你。比如在他生日时，给他买一个生日蛋糕，点上蜡烛为他唱生日歌，让后大声的祝福他：爸，生日快乐！祝您身体健康。
当然，这些都只是我臆想出来的场景。不知从什么时候开始，我和父亲之间隔着一堵看不见的墙，他站在墙的一边，我站在这边，彼此小心翼翼的靠拢，又怕对方触摸到。偶尔打个电话，也是几句重复的话：天气好吗？吃饭了吗？最近学习怎么样？钱还够吗……然后就是久久的停顿，接着就挂了电话。现在的我再也不会和父亲开几句玩笑了。他怕我担心他的身体，我怕他担心我的学习。
我们以爱之名，渐渐疏远了对方。这其中更残忍的是我。或许父亲早已在墙上打开了一扇门，而我却迟迟不肯将它推开。我做作矜持着，以为功成名就就是对他最好的回报。
我会因看到电视里父亲和儿子相拥在一起的画面而鼻子一酸。我也无法选择的，看着我与父亲渐渐的远离，我会忍着心痛去开父亲为我开的那道门。但我并不会在结尾时，突然升华一笔，写一个拿起电话跟父亲解除心墙后彼此失声痛哭的桥段。
我只是想说：爸，我想你。
【篇七：自然作文】
柑橘在南方能长出饱满甘甜的果实，但是倘若将它种在淮北，那么它的果实就会变得又小又苦涩。因为这种移植是违背它生长的自然规律的。在澳大利亚是高等良材的桉树，移植到美国后，却只能长成“薪炭林”，用来烧火，这也是因为这种做法违背了规律。规律是与宇宙共存、亘古不变的。我们不可能改变规律，因此如果我们要想取得成功，那么我们就必须尊重规律。
伟大物理学家焦耳年轻时，曾被当时流行一时的‘永动机”设想深深吸引，并投入了十余载的时光全力钻研。但是，尽管他为此倾注了大量心血，但是他所得到的，只是不断的失败和越来越深的绝望。最终，他在一次傍晚漫步中猛然醒悟：“永动机是违背规律的，不可能也永远不会存在!”于是他毅然放弃“永动机”研究，转而投入到能量守恒领域的研究。最终，焦耳取得了成功，成为近代物理学的奠基人之一。焦耳对永动机的研究因为违背规律而遭到失败，但是他及时的认识到尊重规律的重要性，并在此后依据规律办事，最终取得了成功，成为一代大师，由此可见，我们应当尊重规律。
外国如此，中国何尝没有这样的.例子?上世纪五十年代末，中国在经济建设中急于求成，违背经济发展规律，开展“大量钢铁”“亩产万斤”等严重脱离实际的运动;违背生产关系发展规律，在广大农村还处于落后的手工生产模式时，推行过度超前的大规模集中生产模式，最终是中国经济蒙受巨大损失。正如康德所说：“规律未必令你感到愉快，但是它就是这样的，不会以你的好恶为转移。”有的时候，规律可能并不符合我们的心愿和期望，但是为了让我们的事业取得成功，我们就必须在尊重它的前提下处理各种事务，否则，我们必然遭受失败。
规律具有客观性和普遍性，只有我们根据客观规律办事，因地制宜，因势利导，我们才能更好的推进我们的事业，更快捷的取得成功。因此，让我们尊重规律。
【篇八：我们班的小能人】
【篇一：班里的“能”人】
陈崧岳
咱们班可不寻常了，就因为有一个“能”人。
“咦？你敢骂我？”“骂你怎么啦？”“你打我不成？”“你打呀！”你问我班里哪来这么多不和谐的声音呢？当然就是“机枪嘴”干的。班里人怕他，因为他说话特快，没有任何机枪比得上他，容易使人心烦意乱，因为说话快，别人根本揪不出空隙说“停”。就算他在做题，大家也躲得很远，他要是做错题，没人敢说，因为没人想与他打“舌战”，一战便不可停，因为没人谁能在“舌战”中说清楚半个“停”字。他可真能说！
大家肯定知道机枪光有射速，不持久也不行，所以，“机枪嘴”也叫“永动机”，一说话就如江水滔滔不绝，永远停不下来。他说过话的课堂，一定会拖堂好久，因为他总是会在课上说瞎话，影响进度。
尽管他说得多，但他对于朋友的秘密绝对守口如瓶，不会泄露出去，是“拉链嘴”。可一旦有仇人跟他说悄悄话，“拉链”立即拉开，又在班里玩机枪了。
获得这三个称号的就是小罗同学，能与这么有趣的人做朋友，我很高兴。
【篇二：小小瞌睡虫】
陈亭蓁
“呼噜噜，呼噜噜！”教室里雷鸣般的呼噜声又从耳边骤起，原来是徐XX又在课堂上睡着了。只见他把书立着做掩护，把头埋在两只手臂之间，一动不动，就像一只趴在桌子上的动物标本。眼看着老师对他一吼：“徐XX，你给我起来！”回应老师的只是：“好的，呼噜噜……”可是呢，每次在下课前的一秒钟，他都会准时起来，就像一只闹钟般。
前几天，我们小队一起去看春节剧场，那音乐的声音如同天崩地裂，可是大家刚坐下不久，却又听见“”一声，徐XX倒在椅子上的声音，过了一秒钟又开始他的“睡觉独奏”。大家都看着我们，我们又推又叫，累得筋疲力尽，可是都是无用功！他的呼噜声越来越响。
哎，真是名副其实的瞌睡虫！
【篇九：小小动物园】
我的家庭里有三个人，分别是爸爸、妈妈和我。我们三个人组成了一个快乐幸福的家庭。
我的妈妈像一只“豹子”。妈妈看书和工作的时候非常安静。她有时候喜欢穿带有花花绿绿的花纹衣服。妈妈非常勤快，扫地、洗衣服、拖地都非常快，一眨眼的功夫就把所有的家务活都干完了，是我们家的劳模。有时她非常严厉。当我做不好练习，不认真学习、看书的时候，她就会大发雷霆，我吓得大气都不敢喘，连一根针从桌子上掉到地下的声音都能听得清清楚楚。
我的爸爸像一只“大熊”。他性格非常急躁。每次我在说事情的时候，爸爸都心不在焉的听着。他非常喜欢踢足球。每当有球赛的时候，他就会打开电视，看足球比赛。他还给我讲过足球比赛的规则。晚上，爸爸睡觉的鼾声像打雷，声音大得都能把房顶掀开，让我难以入眠。爸爸工作比较忙，应酬比较多，经常出去吃饭、喝酒，希望爸爸能多注意身体。
而我，就是一只活泼可爱的“小猴子”。随时随刻都在活蹦乱跳、爬上爬下，妈妈说我就是一只“皮猴子”，就是一台“永动机”。我有时还会发小脾气，跟妈妈犟嘴。有时我也很听话，妈妈让我干什么我就干什么。有一次，我看书入了迷，连续看了几个小时的书，妈妈怎么叫，我也不去睡觉，结果到了第二天，我困得眼皮都睁不开了。妈妈说我难得成为一只安静的“小猴子”。
我们的家庭像一个小小动物园，幸福而又快乐，热闹而又温馨。我爱我的家。
【篇十：创新从需要中来】
让我们阅览人类历史，古往今来，作为人类的我们必须承认：创新是社会发展中不可或缺的因素，是推动一个文明发展下去的不懈动力。
然而，当我们再次回头，便不难发现：历史上创新的例子确有不少，可实际上体现了价值的又有一个？
做出了创新，却毫无作用，这究竟是为什么呢？
永动机，一个曾经被许多人研究过的课题，这许多人中同样包括了不少赫赫有名的科学家。尽管他们都付出了巨大的努力，可结果是残酷的：永动机不可能存在。
永动机不存在的原因，一方面是其违背了能量守恒定律，另一方面在于：其所发挥的作用远远超出了人类对能源的需求，即一种实际需要。无论在哪个年代，不管人类发展到何种程度，与永动机所创造的“无限大”能量相比，人类的实际需要永远都是微不足道的。所以，永动机完全不符合需要，其也就不存在了。
由此可见，一个创新的出现，必定出于一个实际的需要，不存在脱离实际需要的创新。否则，这类创新只能像永动机一样：只讲求理论，可现实中毫无价值可言。
一九零三年，一个值得被铭记的年份——就在这年，美国的莱特兄弟发明了世界上首架飞机。这是个极其有用的科学成果，而其发挥作用的前提，便是符合了人类的实际需要。
飞机诞生于第二次工业革命，那是个历史上人类高速发展的时期。随着社会经济的不断发展，原先的铁路等陆路及船等水运的方式已经开始体现他们固有的缺陷。出于进取，人类必须在交通运输上做出革命。而飞机的出现，正好尽可能地补全了当时交通方式中的空缺。所以飞机的诞生，这一创新的出现，是社会发展中存在实际需要的必然结果。
创新的存在，实际上便是发展中的必然，是实际需要在不断明显中的主要结果。
试想想，假使当初莱特兄弟发明的不是飞机，而是航天火箭，暂且不说科技的发展程度，在当时人类的实际需要还未如此超前的情况下，火箭有用武之地吗？
如果当时采用火箭作为运输工具，那么结果将是无法想像的：成本过高、危险性太大等一系列威胁当时社会有限生产条件的问题，都将影响社会的稳步发展，这便不是进步，而是退步了。
所以，一个符合实际需要的创新，才能在真正意义上有利于人类的发展。过分的创新是无用的，甚至是会阻碍人类发展的。
创新对于人类的影响固然是大的，可我们也不该忽视：一切生命的存在，都必须有创新的支持。而这种创新所针对的根本性实际需要，便是维持某一物种的存在。
宏观生命的发展历程，无数的物种由于不同的不利条件而灭绝了。这便是其无法在实际需要中通过创新来改变现状的结果。
猛犸象是更新世时期的强大物种。其因逐渐失去了原本适应的环境，数量大大减少，直至灭绝。
在那个年代，猛犸象的实际需要已经改变，而它们却不知及时变通，导致这一物种必将被自然所淘汰。
生命对于实际需要的创新，是必要的。创新要有时代性，一切创新都必须随着实际需要的变化而变化。
即便在当今，物种的分布仍是不均匀的，也不会均匀。拿老虎的例子来讲：中国东北部有东北虎，孟加拉地区有孟加拉虎，美洲地区有美洲虎。同样属于老虎这一类，可它们任意一种的分布地区都是不可以随意更换的。
可见，不同物种各自的创新，总是符合各自的实际需要，一种实际需要只能有一种或几种差别不大的最适宜的创新。生命对同一实际需要的创新能力必然是有限的。
综合人类与其他物种的发展历程，总的来说：创新从需要中来，有需要，才有创新的必要。
现在，人类的发展也遇到了难题：全球变暖，臭氧层破环、环境污染等。
如今的人类，又会如何去创新呢？