【篇一：追逐着白昼】

我幻想着有一日我能看见白昼，可我又不知什么时候才能看见，眼前一片漆黑，一片冷淡，这又黑又冷的世界，仿佛能把我吞灭了。我努力的向前奔跑着，我想我马不停蹄的跑着，总有一天我会跑到光明世界的。

跑啊跑，跑啊跑，眼前依然是黑暗，我的腿，却已经酸了，我的大脑已经疲惫了，我累的趴了下来，甚至在想，我还能不能跨出仅仅一步。我不能停，我是向往光明世界的，我要站起来，我努力的用手撑着地，想把自己支撑起来。可悲伤就像有巨石一样，把我又是压趴下来。我尝试了多少次，都是这个结果，我不想再努力了，但是灵魂深处却有人在跟我说：“你醒醒啊，你不能趴在这，你的毅力呢？你不是永远都不会服输的吗？尝试100次怎样？1000次又怎样？只要你在尝试，你就值得所有人敬佩，当然，如果你能站起来继续努力，那就是英雄。”我用力全部身心之力，坚强的站了起来！突然之间浑身好像就有了动力，我继续往前奔跑。

没错，后来我成功跑到了黑夜的尽头，这就是我心所向的光明世界。可这却让我有些失望，这里仅仅是白而已，并没有我想要的万家灯火，并没有我想要的崇山峻岭，也没有我想要的山河湖海，只是一片光明而已。我坐下来泣不成声，我都这么努力了，却得到了这令我如此失望的回报，老天为何我如此狠心啊？

我生气极了，老天为什么要这样捉弄我，我的气氛渐渐的让全身每一根微细的血管都变得像怒狮的筋骨一样坚硬，腿已经没有了知觉，只知道要把心里的愤恨全部发泄出来，于是腿飞快的跑着。把我又带到了黑暗，我心里跟老天较劲儿，又是黑暗是吧？好，那我陪你玩到底，我一直跑。

最后我终于到光明了，这里有我想要的一切，这就是五彩缤纷的人间。流光溢彩的世界给人以无限的遐想，这遐想中有美好的，有错乱的，但我想要的就是这样的。

我坐在开满花的草地上，看着我向往的世界，那太阳温暖了一切，也温暖了我的心。

可能听完我的故事，有人哭，有人笑，有人醍醐灌顶，那么你悟出什么道理了吗？

【篇二：水之绝唱】

世间万物，不仅仅是为了一首绝唱！——题记

水，自天上来，形态各异，或淡或浓，或纯或浑，但每一滴水，都有它们各自的绝唱，或惊天或震地，或哀吟或悲愤。

我便喜欢水的绝唱，无论喜怒哀乐，为的只是它们消失前的那一曲绝唱。

黄河，波涛汹涌，浑黄的水让人感到气正雄浑。危崖耸立，却出穷山险境，河岸拍起的啸次次攀高，犹如巨龙出世般壮阔。黄沙漫步飞湍，在水中卷了又卷，翻了又翻，像一头金眼的怒狮，眼里永远泛着无尽的腥红，在河底不安的躁动着。

这绝唱犹如万箭齐发，如铿锵有力的琴声，在一片穷山恶水中悲愤的绝唱，却又有万兽之王的气魄，令人热血沸腾！响彻云霄的嗥鸣令人震震发抖！

霎时，如钢弦齐断一般，却只是一声响，寂静便也沉了。

久久没有声响。

只听一声轻巧的滴嗒，伴着细小的轻语，撩起眼帘，一口将满未满的水缸里，钟乳石刚刚沁出的水滴在里面，如一只轻巧的灵燕，轻咛而过，又如蜻蜓点水，一笑而代。泛起淡淡涟漪，直至宁静，这时却才发现，天地间，似乎只有一块暂时不会沁出水的钟乳石，还有一个藏在深深山窟里的水缸，而这水似乎是一滴大自然神秘中充满对生命蕴含满满生机的绝唱，似欢快似深沉的在偌大山窟里游荡。

天也静了，地也静了，只是石窟外下起了雨。

起初，一点两点，细如牛毛。

后来，三点四点，淅淅沥沥。

我也喜欢听雨声，独自坐在阳台上，捧上一蛊茶呆呆地看着。小雨，安安静静，却似的黑纱洒了下来；下大了，却也只是沙沙作响抚摸着大地。姐姐曾与我说过：“天上的嫦娥悔恨后羿，便会落下一串泪，一泪化为一丈雨，所以每每下雨，我便蹙着眉头想，又是那位神仙在暗暗低泣？这水便是天上的泪，地上的雨，天地间一曲缠绵绝唱罢了。

世上每一滴水都有它的绝唱，天地间江河之广大，而水是后，便是诉出自己内心的情绪，而我只是喜欢静静地听着水之绝唱。

但我知道，它们生来，并不是为了一曲或喜或哀的绝唱！

【篇三：你是我最惧怕的人】

余老师是我见过最严厉的老师，一天生一小气，三天生一大气，五天之后就大发雷霆，所以我们全班就给她取了一个雅名“怒狮”。

她每天都板着个脸，就像“丧尸”一般，一进教室就指指点点，“教室怎么那么脏？黑板怎么也不擦，程子轩嘛……头发那么长了也不剪，还有今天这么热，你怎么还穿长袖，热死你算了。”我们每个人内心只想感叹一句：老师你想的可真“周到”啊！

余老师不仅考虑周到，还处处为我们着想。记得有一次在数学课上，有道题全班都答不上来。刹那间，余老师的气势就吓倒了我们全班的人，她的嘴巴一歪，用大大的门牙咬着嘴唇，看她的喉咙不断在咽着口水，我们就像待宰的羔羊，随时随地准备着被这匹“怒狮”吃进肚子。她的脖子爆着一根根青筋，就好像一条蚯蚓在蠕动着，鼻子底下有很大的喘气声，就好像狗饿时的鼾声，眼睛瞪得像汽车轮胎，眼珠猛得翻向一边，只剩下眼白了，头发一根一根地直起来，像一头刺猬，上面还燃起着一丛熊熊大火。再配上她那超乎常人的声带，简直不要太“关心”我们：“你们看看你们二班，像没像点样，这题一班有一半的同学答出来，2班竟然没有一个人答出来，真是让我大跌眼镜啊！好的懒，差的笨，怪不得会被三班反超，还是我带的班级呢！”

段评：行文流畅而富有音乐性，表现出强烈的感情色彩。外貌描写，让读者感觉形象可视可感。

此外她的“通报”能力也还是很强的。记得我有一次，把一颗口香糖带进了学校，余老师那“千里眼”可不起作用了嘛！刚一掏出，她的头就机械化的往我这边转。一个眼神，我就感觉我被电麻了，杀气腾腾的说了一句：“打电话把你家长叫来。”我当时整个人就愣住了。心想：难道带粒口香糖就要叫家长吗？而且您当时也没说不可以带啊。回家我问我妈，老师跟她说了点事啊，你们余老师说：“口香糖不是你们该吃的。”我就纳闷了，吃什么不是我们的自由吗？为什么连自己的自由都要管？这样不就成了成天只会学习的机器吗？难道这就是上学吗？

我们全班同学当时都夸她：“余老师真关心他人，真周到，真负责任。”其实我们都清楚，她也是希望我们做一个正直、有担当的人。

【篇四：用心倾听无言的人生】

生命是枝头那只唱歌的小鸟，以清脆的歌喉伴着春天欢欣的舞蹈；生命是田园那朵最芬芳的鲜花，以清爽的馨香使生命挺拔的生长；生命是草原那匹奔驰的野马，以雄健高扬的四蹄令生灵沉醉的倾倒；生命是黑夜堆熊熊的篝火，以热烈的燃烧迸发出灿烂的瞬间；生命是蓝天那只奋飞的巨鹰，以苍劲有力的双翅在空中自由的翱翔……

倘若要问我生命是什么，我也不知道该如何回答。我仅仅知道：生死之间有一段距离，这便是人生。如何走过这段距离，这边是生活，我们总埋怨这段路程走得太艰难，却还要抱怨这旅程太短。那么，请你倾听生活，倾听这人生，这段距离就不长也不短了。

我站在窗前，闭眼仰望着蓝天，用心来倾听人生。闹钟首先回忆起的是童年百听不厌的“农夫和蛇”的故事，诉说着大家的共同心声，对蛇憎恨到了极点，对农夫充满了无限的同情，于是我明白生命中需要忠诚。

倾听着还的人生，又有所不同，恬静时的大海轻柔的拍打着沙滩，诉说着甜言蜜语，多么温柔，于是我听出了生命需要友爱。当然，海不总是那么温柔，潮来的时候，还便会咆哮着冲向岸边，像一只怒狮一样撕心裂肺的咆哮，于是我还听出了生命中需要搏斗。

人生尽在不言中诠释着她的真谛，仔细倾听，也许不仅仅是这些，也许会倾听到更多，生命是什么我无法作以诠释，我们无法延伸生命的长度，但我们可以用心去倾听这绚烂的生活，这美妙的世界，来增加人生的厚度。

亲爱的朋友们，让我们有心去倾听这无言的的世界吧！