【篇一：老师的兰花指】

每一次老师的兰花指都那么形象生动，让看的人看了以后很轻松。

一次上课，老师带我们读诗，读到需要高扬的时候，她亮出她迷人的兰花指，指着天空，说：“同学们请看我的手势，有些女同学看了她那在天上飘舞的手指惊呆了，男生看到了作呕吐状。

接着老师的的兰花指往左、往右、往上、往下、往前、往后激情洋溢的指导，我们有感情的朗读，配合得十分默契，老师让我们自己读一遍，却发现没有那么整齐了、有感情了。接着，老师又把兰花指一亮，同学们的眼睛齐刷刷的看向了老师，老师又认真的指导了我们一遍。

我发现没有老师的兰花指，我们变得不那么有序，一当老师拿出兰花指来教我们如何读时，我们就能整齐有感情的朗读好每一首诗！

【篇二：坚忍铸就辉煌】

高扬的灵魂，是不会向命运举起降幡的。

——题记

在历史的天空下，在英雄的大海中，总有那么一些人，用他们高扬的灵魂、不屈的信念，向我们诠释着：坚忍——铸就辉煌。

枥间漫漫，卧薪尝胆

窗外，一轮明月高挂在天边。马厩里，他透过锈迹斑斑的窗棂，望着那惨白的月，只觉得心痛难忍。忆起曾经的“雕栏玉砌”，无奈朱颜已改。想着如今身处这般田地，眼见夫差一次次的凌辱，不禁怒火中烧。但想起投醪问上、乡亲携酒、同仇敌忾的一幕……他只能强忍屈辱。于是，悬胆于室，出入尝之，苦口苦心。他忍辱负重，十年生聚。终于，当三千越甲挺进姑苏城的那一刻，他赢在了最后。

勾践，一位不屈的君王，用他的坚忍，铸就了越国的辉煌！

狱间凄凄，奋笔疾书

夜已深，漆黑里闪烁着点点烛光。他，执着笔，在痛苦与耻辱的双重折磨下，在黑暗的、犬牙差互的命运隧道中踽踽独行。身残誉毁，家徒四壁。然而，不屈的信念仍然支撑着他——奋笔疾书。走在这条隐忍的道路上，他以海的大度包容了内心之苦、小人之讽。于是，便有了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

司马迁，一位不朽的史学家，用他的坚忍，书写了文学史上的辉煌！

忍辱负重，终成一代霸主；能屈能伸，终究百代流芳。

因为坚忍，所以将羞辱焚烧；因为坚忍，所以将利爪钝平；因为坚忍，所以铸就辉煌！