【篇一：我和书的故事】

在很小的时候，书就悄悄地走进了我的生活，我也渐渐爱上了读书。

在我还没上幼儿园时，妈妈就给我看一些识字的书，书上精美的图片让我对书产生了浓厚的兴趣，所以我认识的字比同龄的小朋友多。慢慢地，我可以看一些简单的故事书，如果遇到了不认识的字，我就会读它的形近字，爸爸妈妈在的时候就向他们请教。

上小学的时候，我学了拼音，妈妈给我买了一本有注音的《世界著名童话》，遇到不认识的字我就去拼读，因此，我认识了许多笔画较多的字，并从故事中得到了启示。

上三年级之后，我迷上了《儿童百问百答》，这书有很多册，每一册都有不同的知识，让我学到了一些初中才能学到的东西。

后来，我开始看一些没有图画的书：《鲁滨逊漂流记》《我要做好孩子》……这些书的内容都蕴含着丰富的道理，值得我们学习。

书，拉近了时间的间隔，缩短了地域的距离；书，让我们畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴我们踏上理想的征途，让人生充满阳光，充满希望。我心中始终铭记着冰心奶奶说过的九个字：读书好，好读书，读好书。我爱读书！

【篇二：让心灵在阅读中悄然成长】

随着新教育实验的深入开展，越来越多的人认识到阅读之重要性。阅读不仅走进校园，而且成为一种时尚，走进每个家庭，走进每个家长的心里，越来越多的家长开始重视培养孩子的阅读习惯。可如何让孩子爱上阅读呢？身为一个母亲，从孩子的读书经历中得到些许启示。

早在孩子一两岁时，孩子对毛绒玩具非常迷恋：天线宝宝系列、芭比公主、海绵宝宝、哆啦A梦……令她爱不释手。地摊边、超市里一看就是几个钟头，每次都是我连哄带骗才能把她带走，家里的玩具尽是各种各样的洋娃娃。为了培养孩子的读书兴趣，给她买了平生第一本书——看图识字书。当孩子看到这本书时眼里放着异样的光芒，至今让我难以忘怀。孩子每天一页页翻着，一遍遍看着，嘴里还不停地问着：“妈妈，这是什么宝宝？”也就是从那时候起，我认识了彼得兔、光头强、汤姆布里布、玛卡巴卡……孩子对童话人物的痴迷感染了我，也让我走进了童话世界。

随着孩子慢慢长大，好奇心也在不断增加：“妈妈，这是谁？它的妈妈是谁？它是干什么工作的？它生病了怎么办？”为了回答她的问题，我不停地在手机上搜索资料。“妈妈，为什么不给光头强装上头发，装上是不是更好看？小矮人那么小怎么能把货物装上车？要是把白雪公主和灰姑娘放在一起就好了，让她们认识，不是都不孤单了吗？”……阅读给孩子插上想象的翅膀，让孩子的小脑袋里充满了丰富的想象。

从那时起，每次路过卖书的地方，孩子总会停下来翻阅各种书籍。一次偶然的机会，孩子看见了迷宫书，一连买了十几本，回到家，迫不及待地打开让我给她读。不到一天时间，我们就将十几本书全部读完。尽管如此，她还是每天让我陪着一遍遍地读着，我心中暗喜：以后不愁孩子不爱读书了。

孩子一天天长大，她对书的热爱不变，但是兴趣发生着改变。逐渐孩子爱上了《唐诗宋词》《人物传记》《十万个为什么》等书籍。尽管孩子还没到入学年龄，可对书的兴趣愈来愈浓。只要孩子感兴趣的书，我毫不吝啬，悉数购回，每天陪她一遍遍读着，乐此不疲。

当我发现同龄孩子都看童话书时，我纳闷了：是否该给孩子也选择童话书、寓言书、励志方面的书呢？经过短暂思考后，我自作主张，给她买了《安徒生童话》《伊索寓言》《格林童话》《女孩故事》，谁知女儿连一本都没听完就不想听了。我想：坚持下去，孩子就会被书中的故事所吸引，兴趣是培养起来的。这样坚持了一段时间，孩子一看到书就愁眉苦脸，总是找借口不想听。“强扭的瓜不甜。”看到曾经对书那样痴迷的孩子，现在却一句也听不进去，我只有放弃。

后来，孩子学了拼音，为了培养孩子的读书习惯和拼读能力，我又专门买了注音版的绘本书籍，每天让孩子拼读和亲子互读。说真的，孩子拼读能力并不差，就是不愿读书，每次都是泪眼婆娑，撅着小嘴，极不情愿地拼读着。有人说坚持21天的重复就会成为习惯。为了帮孩子养成习惯，我坚持着……谁知坚持了一段时间，孩子到了书店，连其他书籍也不愿意翻阅。看到孩子这个样子，我不止一次问自己：“是我做错了吗？难道真的是兴趣才是最好的老师？”

我又一次带孩子来到书店，并对孩子承诺：选择你喜欢的书，我不再干涉。孩子欣喜若狂，一下子抱回《海底动物大密探》《海底小纵队》《大耳朵图图》等大大小小十几本书，兴奋地边走边看。看到孩子又一次沉醉于书中，我笑了：原来孩子不是不爱书，而是爱自己感兴趣的书。

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”事实告诉我：阅读首先使孩子好之，进而乐之。“兴趣是最好的老师。”孩子对阅读有了兴趣，就会产生极大的热情，就会将家长的“要我读”转化为“我要读”，才会把阅读看作是一件乐事，从而爱上阅读。

【篇三：普通话不普通】

在当今这个科技与语言迅速飞跃的时代，普通话早已成为人类文明交流一大风向标，充斥着我们的生活，所以我们在社会共处中离不开普通话。

有人可能要发言：二十一世纪，谁不会讲普通话？的确，不会讲普通话着实令人咋舌。但是，我们要明白，普通话的起源与普及，并不是有过往今来都在传用；在十九世纪，二十世纪；在我们爷爷奶奶那个年代，更甚至于在我们父母那个年代，对于讲普通话，可能一无所知！我讲的，丝毫不为夸张。他们生活在一个信息并不发达的时代，没有接触普通话，那么如今，我们应当让我们上一辈人学会讲普通话，也让我们自己进一步了解普通话，融入到时代进步与社会文化当中。

我的祖母已经年逾古稀，满布银丝，除了听觉不算灵敏外，倒没什么阻碍，可幸的是祖母咬字清晰，更重要的是一直以来她对普通话抱着一颗求知、积极的心态。平时看电视，祖母对里面的所讲的普通话也是半听半懂，有的听不懂就只能看字幕，光是这就是一麻烦事儿！再看到我们这些年轻人把普通话讲得这样流畅自如，更是百般羡慕！所以，在这一个暑假当中，我想对祖母进行了“普通话培训”。知道了我的计划，祖母也热情高涨。

首先还是要从最基本的学起——拼音。在搜集制造了拼音的拼读卡片后，我每天晨暮两个时段教给祖母拼读，其余时段就进行拼写，充分利用时间来培训。可祖母真是“大姑娘上花轿——头一回”，奇形怪状的字母让祖母乱了套！且不说拼写，单单是读音这一方面，“a”和“o”分不清，“u”和“v”也是混淆视听，至于韵母、声母这些就是欠就了。我的决心顿时消耗了一大半，耐心也仅剩了了。

母亲找我谈心；告诉我学会普通话，乃至讲好普通话并不是一朝一夕的事，得琢磨，得用心。我也明白这就是普通话的不普通之处，不易之处；母亲更我一起探讨了许多学好普通话的速成法，延伸到了普通话对我们的种种影响，我心间的愁绪也渐渐烟消云散。隔天我回到家中，碰巧望见祖母带着她的老花镜，在太阳底下，对着一堆拼音，含糊的拼读着，尽管拼读的不流畅，不分明，但却认真专注。我咯之一笑，心里有些触动，被祖母的这份投入所触动。祖母再看见了我，连拉着我叫他拼读，我的信心又被点燃，鼓足飞劲，一定要教好祖母讲普通话！我坚信，皇天不负有心人。

祖母学习普通话的主动性提高了，不仅早晚坚持拼读，隔三差五还会要求给他进行一场小测试。果不其然，不出三个星期，祖母的拼音已经能够熟练的掌握了！更为可喜的是，我也在普通话的理解心得方面有很大的提升。对此，我为祖母买了一本《汉语词典》，这对祖母学好普通话有很大的帮助，能够打下更坚实的基础。当祖母拿到词典时，满心欢喜，爱不释手，我看得出祖母热爱普通话。

我们加快了培训进程。下一步该朗诵文章，古诗，祖母年轻时读过几年书，后来家里供不起他读书，也就荒废了学业，祖母的“大学梦”就此破灭，那份对学习，对知识赤城的渴望也就破碎了。我也曾听祖母提起过：她热爱知识，想学习更多，了解更多——讲好普通话就是这个新的起点。我摘抄了许多短篇文章及著名古诗，一字一句的交给祖母朗诵；哪里需要停顿、感情色彩是怎样，语气的转换，多音字，我都帮祖母一一标注起来。

起初，一篇文章，祖母朗诵还是会有些吃力，主要是易读错字，我也在努力帮她纠正。慢慢的，祖母朗诵时错别字逐渐减少，普通话的读音也更加标准，古诗文除了停顿时有差错，基本上没有什么什么大问题。

祖母告诉我，她不会单单自己讲好普通话，还会带领更多人一起去学习，去进步；她要让我们明白，在二十一世纪，除了年轻人，她们老年人一样能把普通话讲上世界，讲的自豪，他们一样能领略牛华语言文化的博大精深！

到了九月下旬，我们验收了成果，祖母的普通话得到了突飞猛进的进步，连我自己都有些惊讶！如今，我的祖母可以流畅的用普通话朗诵一篇《人民日报》咧！祖母还做起了讲好普通话“宣传使”，现在街里四坊都跟着祖母一起学普通话活动进行得如火如佘。姑姑回来那天，祖母用普通话更她交流，姑姑是又惊又喜，全家人都在祖母的带领下，走在了普通话盛行的语言文明道路上。

此次教授普通话的过程中，祖母那种积极上进地好学精神和对推广普通话的认识，让我觉得普通话的意义并不普通，更让我意识到在推广普通话的路途中，我们不仅自己要讲好普通话，更要让我们的上一辈，周围的人讲好普通话，让普通话的推广为国家的腾飞增添绚丽的色彩，为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！