【篇一：扶与不扶】

星期天我与表妹上街返回途中，遇见一起车祸，一辆摩托车摔倒在大街上，车主正艰难地起身，过往的行人要么一闪而过，要么驻足旁观。此时此刻，直性子的我立马上前将这位伯伯扶起，伯伯才勉强站起来，我帮助他将摩托车抬起来，又询问他是否受伤。终于直起身来的伯伯连忙向我道谢，并指向人行道：“那，那个人闯红灯，我如果不急刹车，就撞到他了。”我望向他手指的方向，行人已匆匆离去。

人群渐渐散尽，伯伯又与我道了谢便转身走了，望着他推着摩托车踉踉跄跄离开的背影，我不禁深深叹了一口气。表妹说道：“你胆子好大，刚刚毫不犹豫地去扶那个人，就不怕他讹你吗？”“讹我？那么多人看着呢，何况，清者自清。”

事后，表妹那句“就不怕他讹你吗？”一直在我耳边回荡，特别是那个“怕”字。怕？我们有什么好怕的，我们来到这个世界上，这也怕那也怕，将一事无成。可是多少人因为这个“怕”字而选择了在遇到这种情况时做个无事人袖手旁观。“扶不扶”的问题早已成为中国的一大诟病，因为怕被讹，所以宁可违背良心当作什么都没看见，也不愿做此举手之劳。要知道，虽然这只是生活中常见的小事，但它足以体现国人的素质与修养，若只因一个“怕”字，让碰巧路过的外国友人瞧不起，那可真是得不偿失啊！

生活中类似的事情很多，或许你们在遇到这种情况时会犹豫，意志会不坚定——我到底该不该扶他？他会讹我吗？如果被讹，我这一扶值吗？东莞市民程善道也曾遇到过这一连串问题。2014年7月27日，广东东莞暴雨，66岁老太跌倒在快车道上，9车经过无一停下，程善道停车报警，并在雨中撑伞守候。在扶不扶问题上他这样回答：“被讹也要救她，最多讹我的钱，讹不了我的命。”看了这些资料，很多人会惊呼：“人间自有公道！”

我们呼唤好人、好心人，希望好人多，如果你问我：下次再遇此等小事你还扶不扶？我会坚定的说：扶！

【篇二：越努力，越幸运】

“课代表说一下语文作业。”班主任在放学时宣布。

“清明节没写完作业的同学800字文章一篇……”

我拿起笔开始记：语文作业，清明节……等等，我刚才听到了什么，800字文章又来了？还是清明节没写完作业的，哎呀，糟糕，那岂不是我也得写！我瞬间就凌乱了……本以为昨天老师没让写就没事了，没想到还是躲过了初一躲不过十五。

我麻木地记完了其他科的作业，放了学，走在回家的路上，脑子里构思着文章该怎么写。可是，想了半天，还是一点头绪都没有。都说仔细观察身边的事物就有灵感了，可是，我看看天，没有太阳，没有小鸟，连一朵白云都没有，还灰不溜秋的，一点都不蓝；看看地，硬硬的，全都是石头，也没有意思。我越想越烦，郁闷得不停地用脚踢着地上的小石头。自从开学，我们还没大写过作文，而且本来我的写作水平就低得像马里亚纳海沟，现在让我写篇800文章，简直就是难上加难。唉，早知道现在还得这样，当初何必为了多玩那一小会儿而少写那一点儿语文作业呢？侥幸哪有那么幸运？真是不作死就不会死。可是事情已经发生了，想改变也不可能了，只能硬着头皮写了。

想想他说的话：“每个人都羡慕成功者，都梦想自己能成为成功者，可是，没有播种，哪来收获；没有辛劳，哪来成功；生活本来平淡如水，放一点盐它就是咸的，放一点糖它就是甜的，想调成什么味道，全凭自己！成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。”我为自己的所谓感到愧疚。

越努力，越幸运。我们现在所努力的一切，不是为了父母，更不是为了老师，而是为了我们自己，为了能让自己又一个更好的未来。

【篇三：读《让孩子踏上阅读快车道》有感】

很有幸读了这本书，让人受益匪浅。

本书分为上下两册。今天我简单介绍上册。一位山东小学语文教师独辟蹊径开创了大量阅读课在课堂上专注上的先河。结合小孩子不同年龄段的学习目标及要顺应时代的发展需求，撰写了好几本通俗易懂、生动形象、趣味十足地所谓的工具书。通过在课堂上大量阅读或精心设置、准备从而获取不菲的知识技能，赢得了家长、同事、社会、学生的一致好评，并把她这种教学思想的方法推广了出去。这位受人尊重、崇敬、非凡的老师名叫韩兴娥，让我们记住榜样的力量——一心扑在教育教学上的新型人才韩兴娥。

读完这本书让人深切地感受到一位教育工作者本着爱学生就该让他收获更多这一热切期望，所付出了巨大努力、心血。她打破传统思想、教学走上快捷便利的康庄大道——踏上阅读快车道。由于韩老师多年的文化积淀，对工作的严要求和一切为了孩子等因素，出谋划策、精心设计地教学环节让人记忆犹新、拍手叫绝。让人惊叹不已的是她编写好几本工具书不仅体现了她饱读诗书后的文字功底，灵活多变的思维方式，用心敬业的工作精神，还体现了孩子们不容小觑地学习能力、观察能力和一丝不苟地学习态度，师生合作，让“教材”更接近生活，接近载体——学生。让人惊羡不已的是孩子们的乐学，大量地阅读并没有打消他们的学习热情，在老师奖励制度的刺激下，有序高效地学习，反而助长它日益滋生——阅读的乐趣，想必这就是教育改革的目的。最难能可贵的是韩老师道出了教学的真谛——重视阅读，培养能力。忽视课本，重点在于课外阅读，全面系统地对知识做到学以致用。不揠苗助长，不以学习成绩为己任，鼓励支持，遵循随着年龄增长、学历增长、阅历增长，难题终会迎刃而解的原则，让不同层次的学生都能朝前奔跑，不断进步。“众人拾柴火焰高”，集体力量是无穷的，整个班所散发出来的能量巨大。韩老师身上的亮点、可取的地方不胜枚举。

相比韩老师所作所为，我差距不小。没有创新变革意识，没有一心本着为了孩子这个最初、最根本的出发点，没有课前的精心设计和严谨治学的工作作风……令人汗颜，羞愧难当。这次阅读、学习是对我思想、行为上的洗礼。我将痛定思痛，认真对待，迈向坚实稳健的步伐行进在荆棘又开满鲜花的路上。

【篇四：一块砖在人民路】

凌晨的第一缕光穿透云层时，我便听到了机车行驶的声音。

这是大丰人民路，而我，则是人民路上的一块砖，每天迎来送往，沐浴朝阳，承载月色。人民路的开建、发展、兴旺，我都一一目睹。

商店的人们依次开启，“早”，“早啊”，大家笑着相互打着招呼。“走快点啊！”远处跑来了几位戴着红领巾的小朋友，他们正背着书包上学去，轻捷的脚踩过我的身躯。

大路上车辆越来越多了，空气里充满了生活的气息。我躺在路上，与伙伴们一起，感受着人们从我们身边走过，每个人的身上，都有一个属于他们自己的理想，都有一个奋斗的目标。此刻，我眼中的人民路是向上的，是充满希望的。

“我到人民路了！”一个漂亮的妹妹拖着行李箱在路边，激动地向电话那头说着。啊，我记得她，她是一名护士，几个月前她被派往湖北参加抗击新冠肺炎，那时也是从我身边走过——现在她回来了。她熟悉这里的空气，这里的每一块砖，人民路，是家乡的路！她激动地望着路上的一切，我也感动地注视着她：“谢谢你们！”我在心里说着。此刻，我眼中的人民路是亲切的，是充满正能量的。

“这本书真的很有意思！”几个人从新华书店出来，拎着刚买来的书，一边走一边说着。已至中午，他们转入了商业街，去那儿休息，吃点东西。那边，还有人拎着五颜六色的购物袋，笑着嚷着，沿着人民路正走过来。红绿灯一刻也不停地提醒着行人，高楼上的显示屏间断地切换着画面，商场里的音响交替地播放着乐曲。此刻，我眼中的人民路是繁华的，是充满幸福的。

身为一块砖，我很开心，我在人民路。不久，人民路将全面升级为海派风情街，自然会更漂亮，更繁华，自然会成为新兴城市的明星之路，自然会助力大丰进入发展快车道，我万分期待！只是，我有一个小小的请求，改造时，请还让我做铺路的一块砖，这是我生命的意义。为了人们幸福地生活，我愿永远扎根人民路。