【篇一：神奇的网课】

“一个半径为3的圆外有一个半径为1的圆，两圆彼此相切。问：小圆绕大圆旋转几周能回到原位。”

夏日聒噪。细汗在头顶上冒出，耐着炎热与烦闷，我试图沉下心来一次次地验算我的答案。老师说这是一道“世界级”的难题，但我硬是没找到它的难处。这不简单吗！利用周长公式得出，答案就是3！但显然，答案并不是3这个简单的数字。通过镜头，我能清晰地看见有些同学低下头去，在抬起头的同学眼中，我也能看到一片疑惑的阴翳。

“小明，你来回答一下这个问题。”阴云退散，气氛转变成了幸灾乐祸。小明眼神晃过一丝慌张，随即，画面像被封冻了一样定格住。“老师，他卡了。”我们都以为他卡了。“卡了？你家网络状况可是良好，WIFI满格！”原来，老师可以通过网课的后台监测每个人的网络状况。小明解冻了，惭愧的露出原形。

“来来，小艾，你来回答一下这个问题。”老师叫了班上一名女生。之后是死一般的寂静。“再不说话我就打开麦克风了啊！”无声。麦克风被打开。“喂，小兰，看最近正火的“你有青春”综艺了吗？你pick那个选手啊？……”小艾正聊得欢，哪料到有这么一出。“选手KK挺不错的，业务能力挺强，我pick她。”老师冷不丁的来了一句。又是死一般的寂静。

“小聪，你来回答一下这个问题。”老师打破沉寂，提问小聪。只听他自信地说：“答案是4！”我们十分震惊，老师也狐疑地说：“是吗？你确定？”他犹豫了，在摄像头前，他的头歪向了另一个方向。思考良久，他缓缓地说出答案：“答案是3。”老师的脸色变得更加狡猾，“哦？是吗？怎么不坚持答案了？”“答案是4。”他改口了。老师眼中透出一丝诡异的光。“答案正确。这是一道美国高考题。当时好几万美国考生中只有三个人做对了这道题。”

“不要被直觉所蒙骗。当小圆在大圆上滚动时，走过的路径是一种新图形——摆线！摆线长度大于相同情况下的弧……”我们在老师的讲解中渐渐地明白了原理。班里响起了雷鸣，每个人都在卖力的鼓掌。小聪也很开心，仰起头期待老师的表扬。

……一阵宁静过后，我思绪又回到电脑上。诶，等等，这是什么？啊，是老师在共享小聪的屏幕。屏幕上是什么？是他浏览的网页。网页上，正有这道题的详细解答。又是一片寂静。