【篇一：难忘的口语交际课】

今天，我们在学校里上了一节难忘的口语交际课。

上课了，吴老师带着微笑走进了课室，对我们说：“同学们，今天我们要上一节口语交际课。请大家翻开语文书37页，观察书上的三幅图，让我们一起来比比眼力，体验观察的乐趣！给大家1分钟时间。”于是，我仔细地观察第一幅。这是一棵普普通通的树吗？我在想。后来仔细一看，噢！并不是，这是一棵暗藏着人像的树！我一数，原来这棵树暗藏了4个人！我又看了看其他两幅图，发现从不同角度看，会看到不同的内容。

突然，吴老师拍了拍手掌，对大家说：“时间到。同学们，看了这三幅图，你们有什么发现？现在，请同桌互相交流一下，给大家5分钟时间。”老师话音刚落，课室立刻热闹起来，讨论声此起彼伏。我的同桌邱文宣说：“我来说第一幅图吧！这幅图有一颗大树，但是树枝的空白处有两个人头。”她边说边指出了暗藏在树里的两个人。我对她说：“这里不仅有两个人，上面还有另外两个人哦。”指着指着，我突然发现，原来树上不止四个人像，仔细看其实有十个！我对我的发现很兴奋，并一一数给同桌听。“你观察得真仔细！”她夸赞我说。

同桌讨论完后，吴老师把书上的三幅图投影在屏幕上，分别请了3位同学上来汇报他们的发现。令我印象最深刻的是崔梓浩汇报第二幅图的情景。只见他自信满满地走到电视屏幕前，说：“大家好，我汇报的是第二幅图。如果只看图上白色部分，这幅图就是杯子，如果只看黑色部分，这幅图就是两个人的侧脸。通过观察这幅图让我明白了：要多方面、多角度地观察，或许你就会有新发现。我的汇报完了。谢谢大家！”教室里顿时响起了热烈的掌声！吴老师也露出了满意的笑容。

这真是一节难忘的口语交际课！这节课让我明白了观察要细致，观察事物要多方面、多角度去观察，这样你就会有意想不到的发现！

【篇二：班级乐章】

“风声雨声读书声，声声入耳。”在我所在的班级——初一六班里，教室里总有一阵阵悦耳动听的声音传出，时而低沉，时而高亢，时而悠扬，时而轻快。仔细听！一篇扣人心弦的乐章要奏响了！

美术——低沉

“同学们，上课——”。又是一节会令人发困的美术课。美术老师，他，不仅高大，而且声音也不小。每次美术课，他就不下讲台，独个儿站在讲台上不厌其烦地讲，现在想起真的有些纳闷，一节课四十五分钟就被他这样讲完了。美术老师一点也不浮躁，每次上他的课都犹如听低沉的音乐一样，听的自己的心也变得很静很静……

语文——高亢

“不知好歹！我不允许他们这样玷污我的精英班！”语文老师是我们的级长，她平时很少发火，但一发起火便叫人不得不怕。这次发火是因为班里的三位男同学做错了事。事情的来龙去脉我也不是清楚，但我从语文老师生气的模样中，我知道了语文老师有多爱我们！在我脑海里刻下印记的，是语文老师因为我们考太差而愤怒。那次的考试分数，也令我一辈子都忘不了。在语文课上，我们总是被老师高亢的热情激励着，每一次上语文课，就犹如听高亢的音乐一样，听的自己很想奋斗、奋斗、再奋斗……

体育——悠扬

这学期又有新的任务了——校园集体舞。体育老师按下收音机的播放键，随着音乐的响起，我们蹦起来了，围着一圈一圈地跳着，如果有哪位同学乐在其中了，不小心跳错了而逗得其他同学笑起来，整个圈就活跃起来了，同学们就跳的更认真了。女生跳起来还好，男生跳起来实在是别扭，是他们不情愿吧！这不，看他们转圈时又堆在一块了。每次上体育课跳舞时，就犹如听着悠扬的音乐一样，听！那笑声越传越远，越传越远……

生物——轻快

“好，同学们，翻开课本第九页，仔细观察书上的这两幅图，然后回答屏幕上的问题。”同学们都在偷笑，生物老师也笑了，说：“怎么？不好意思呀？这有什么不好意思的，人看人的生殖系统还害什么羞呀！”同学们还是觉得很不好意思呢！上生物课，就像是听轻快的音乐一样，撩开迷雾，知道以前从来不懂的事物，激发着我们那颗探索的心……

每一节课，每一段音乐，每一个曲调，时而低沉，时而高亢，时而悠扬，时而轻快，属于一六班的乐章仍在奏响，在延续……