【篇一：乘风破浪】

在惠州双月湾的海边，飒飒海风轻拂，朵朵浪花飞溅，全无夏日的炎热。站在沙滩上向栈桥的尽头望去，几艘帆船停靠在船坞。船不大，高高的桅杆立着，船帆在下面卷着。每艘船上有一个舵手，正在忙碌着整理船上用品，等待着我们的到来！

这船通身雪白，帆扯起来后呈三角形，很高；船舷两边各可以坐两三个人，身后是结实的安全栏；船尾还有掌舵位，是用来控制船速和船行驶的方向的——船帆上连着一条绳子，拉紧或放松绳子就可以调整帆的方向。

我们上了五号船。穿好救身衣，找了个自以为很拉风的位置坐下，准备就绪后我们大喊了一声：“起航啦！”帆船在舵手的熟练操作下开始航行了。

海水很清，蓝蓝的，与天同色；风不大，爽爽的，把一层层波浪吹得起伏不定。帆船来回摇晃，吓得我们紧紧抓住安全栏不放，总感觉要掉下去似的。风把帆一会拉到这边，一会推到那边，还吹得帆一鼓一鼓的砰砰直响实在是壮观。

突然，太阳挤出了云堆，箭一般地向我们射过来，迸发出金得刺眼、热得发辣的光来，把我们几个小伙伴烤得直冒汗。胆大的茜茜紧扶栏杆反身坐在船舷上，把小脚丫伸入大海踢起一串串浪花，清凉的感觉让她不由得欢呼起来！

快乐的时光总是短暂的，不一会儿，我们已返航回到了起点，只见舵手把帆往右边一扯，帆船来了个急转弯。这一转弯，整个船的右边差点沉到海里去了，瞬间又回正船身稳稳地停靠在岸边，真是刺激到了极点。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。作为新时代少年的我们，也要有一种一往无前的勇气，一种乘风破浪的精神！

【篇二：乘风破浪】

如同王国维《人间词话》中的三境一样，人生与乘船亦是如此。我们每一个人都驾驭着一只生命的小船在人生的大海上劈波斩浪，唯有志存高远，奋力拚搏，勇于探索，才能到达成功的彼岸。

生活没有目标，犹如航海没有罗盘，学习没有目标，就迷失了前进的方向。刚上初一的我，充满了对未来的憧憬，整装待发，准备开始新的征途。进校没多久，自以为自己小学底子强，悟性高，整天无所事事，浑浑噩噩地学习，胸无大志，心无所向，如同行尸走肉，没有丝毫头绪，直到第一次月考结束，下发成绩单的那一刻，整个人如同电击了一般，一种沉重的负重感劈头盖脸地打在我身上，心痛了许久，成绩也每况愈下，感到迷茫而又无所适从。后来老师建议我树立目标，我开始计划每周的学习安排，了解与学习有关的内容，开始珍惜每分每秒，踏踏实实地学习，学习有了方向，有了动力，考试势如破竹，又恢复了原先优异的成绩。

光有了目标却不付诸行动，就像帆船航行到一半掉头返航，明明彼岸近在咫尺却半途而废，学习也是如此。转眼到了初三，学业越来越繁重，整天埋于书山题海中，争分夺秒，早起晚睡，为了学习甘愿放弃自己的爱好，缩短自己的休息时间，严格要求自己，每天吃饭只用十分钟，睡觉的时间也是一减再减，但我始终没有放弃，因为我坚信，只要初心不改，持之以恒地去努力，无论最终结果如何，也无怨无悔，我明白：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。成功不是轻而易举就可以得到的，唯有孜孜不倦地奋斗，才能终成大器。

生活缺少追求和探索，好似远航的船只，没有坚固的甲板和好的引擎，即使能够勉强到岸又怎能感受到乘风破浪般的感觉，船的价值又怎能得到体现？初中学习只需照葫芦画瓢，读懂书中的内容再稍微动动脑筋就能取的很好的成绩，可高中不然，在高中，必须由我自己追寻事物的本质，自己动手做实验来探索，凡事都得有自己的思想，有自己的主张，需要下足功夫，反反复复地推敲、琢磨，学会举一反三，去追求真理，崇尚科学，而不能始终拘泥于课本，读死书，死读书，最终成为一个书呆子，不能为社会做出贡献。当得知事物本质，知识积累到一定程度后，虽然仍然困惑不解感到一无所获，但成功其实已经不远了。

人生就和航海一样，树立目标，坚守目标，追求目标，方可乘长风，破万浪。