【篇一：筷子和碗的启示】

爸爸曾说过，在这个世界上好坏结合成了多姿的生活，百物结合成了多彩的世界。它们各有各的好处与坏处，甚至有许多是我们的“老师”呢！

从前的我是一个视学习如粪土的懒人，当然，也是老师时常“关注”的对象。一次经历，使我有了翻天覆地的变化。

看着眼前满是红叉的试卷，父亲皱着眉头像极了倒八字，望望一脸无辜的我。唉！这一幕，就像重播了百遍的电视剧画面，现在又是一场回放。接下来就应是一顿臭骂和一堆“为什么”从天而降了。我早已习以为常，毫不见怪了。可这次，父亲却一阵沉默，异常平静地说：“吃饭吧！”我心里不免有些惊讶。庆幸，毕竟是躲过了一劫。因而胃口大开，刚一动筷子，爸爸就意味深长地说：“我们之所以能轻松吃饭，全靠碗筷的完美合作。就像手和笔，眼睛和嘴巴都是一对好搭档，有些东西一起发挥作用，会产生比原来更大、更想象不到的力量，这就是‘团结的力量’……”哦！我懂了，学习也一样，也需要“团结的力量”，要学思勤三者的结合，一起发挥，才能使我进步，取得好成绩。听了爸爸的金玉良言，我才恍然大悟，爸爸也高兴地点了点头……

其实世界上每个生物都有值得我们学习的地方，都是我们的“老师”！那种巨大的力量——团结的力量不仅要发挥在学习上，为人、处事等方面都是“好帮手”。比如说我们的班集体，是一棵翠绿的小树，只有我们，每一片叶子不断采集阳光，每一条根不断吸取养料，这棵小树才会茁壮成长。我们人有一根手指，看起来威力并不很大，但当它握成拳头时，威力是不是就大得多了呢？

碗筷的启示，万物的启示，百爱的启示构成了这美好奇妙的世界。

【篇二：有偿教育之我见】

之前浙江省曾经立法允许在职教师进行有偿家教，在社会上引起了轩然大波之后教育部也明确发表声明坚决不允许在职教师进行有偿家教获利。

社会上立刻引起了一番讨论，很多人认为，有偿家教一旦大行其道，轻则影响老师对本职工作的责任心，重则可能会使老师在利益的驱使下，损害孩子接受义务教育的平等权利。有偿家教违背了爱岗敬业，献身教育这一基本师德的要求。

家长们的这些担心并不是全没道理，这种“有偿家教”的做法虽然不合理，但是解决的办法宜疏不宜堵，的确有不少学生有课余补习的需要，对有偿家教不能一堵了之。我们完全可以借鉴国外的经验，引导社会办学，满足人们对课外补习的需求。公立学校授课、私立学校补习相结合，公立和私立的教师可以流动，但严禁公立学校的老师进行有偿家教。

我想通过这种方式，可能就能很好的解决“有偿家教”的问题，如果总是严禁，未免有些老师依旧会进行有偿家教，公私结合就能最大限度的避免发生。毕竟是教育，我们的目的就是为了能够让孩子接收到最好的教育。

【篇三：雪花的自述】

“雪绒花，雪绒花，每天清晨总遇见你。小而白、纯而美，总是高兴看到我……”大家好！伴随着这首优美的曲子，我——小雪花和大家见面啦！

我生活在大自然这个庞大的家庭里，家里千奇百怪的事情很难说清楚，不过有一些还是很有趣的，就拿水汽来说吧！每年他和伙伴们都要去旅行。走到0℃以下的地方时，他们就受不了了，大伙拼命挤在一起去暖，这一挤可就在也分不开了，于是就形成了我——小雪花。

我和小伙伴洋洋洒洒的在空中飞舞着，玩耍着，别提有多高兴了。可就在这时，一个小男孩用袖子接住了我，我又气又恼，可是又拿他没办法，只好眼巴巴的看着别的小伙伴们去远方旅行了。“嘿！，大家快来看，雪花是六边形的！”他急忙呼喊其他小朋友。我一听乐了，这有什么好奇怪的，我们雪花一直是六边形的，“为什么呀！”看她那股认真进我的气也就消了一半，我大声的说：“让我来告诉你吧！其实我都基本组成是冰胚，每一个冰胚由5个水分子组成，其中四个水分子分别在一个四面体的四个顶角，另一个位于四面体的中心，许多冰胚相连接就组成了冰晶，许多冰晶许多冰晶在组成便形成了我，因此，我之所以是六边形和和水分子如何结成冰晶有关，冰胚的顶底结合会使我变胖，冰胚的平排结合可以使我变长。我就是在这左一层又一层的积累中长大的。光是六角形的结合，并不一定能组成很对称的我。我在空中飘浮时还会跑会跳，我可不是在乱跑，而是按照我的称点进行的，这样就能保持我不是“驼背”。至于六边形的千姿百态，则与伙伴们在空中飞舞时大气的温度和温度条件不同有关，所以我绝对是独一无二的，你绝对找不到第二片和我长得一模一样的小雪花！”

以上就是我的出生条件和方法，有趣吧！

如果看见我变成水珠说明我累了，你可千万不要打搅我！哈……，我的眼皮又在打架了，咱们改天见。拜拜！

【篇四：一大步的跨越】

自初中来到高中，什么都发生了变化，而且都提高了很大一截，初中的东西觉得都是非常简单，但是到了高中以后，一切都发生了变化，什么都变难了，题都变深了。

初中的物理，只要在课上认真的听，下来把该做的作业做了，在考试基本就能上90分了。但高中的物理却没有那么简单，不仅要在课堂上认真的听，而且课下还要人的的复习，这样才能基本上把一节的知识弄懂，而且还要注意做题，不做题只掌握基础是不好的，这样就像竹子一样虚有其表，根本不能把学的东西拿来运用，但是，只去做题而不掌握基础的知识这也是很难取得好成绩，而且这样并不能把题做出来，所以现在学习物理，只能把理论和实际相结合。

初中物理讲的都是很基础的东西，并且一听便懂，而且每一个题基本上只考一两个知识点，并不把许多的知识点结合起来，而现在的却是不同了。不仅解答题要结合多个知识点来考，连选择题也是要结合几个知识点来考，并且思维能力的要求也是很高的，再也不像初中那样简单的思考。现在只能凭借自己仔细，细致的思想才能把题理解透。而且思考问题还要全面，不能只顾一方，对于一些难题还要用特别的方法，这就需要思维能力能高。所以高中的物理学不好就真的“雾里”了。

不仅仅是物理一科，连语文，数学，外语等都是成了这种情况，甚至连信息技术和体育要求也更高了。而在初中，信息技术和体育是根本不考试的，上这些课就像是在放松心情，是为了缓解一下上课的疲劳一样，作业这里也是直线的上升，初中的作业，基本上在课间就能完成，而在高中这里不可能出现的，基本上每天晚上都在做作业。

所以说高中时初中的一大步跨越，不仅题加深了，作业加重，而且压力也加大了，所以高中和初中时存在一大截差距的。

【篇五：和谐是美】

我们曾嘲笑那些因贪享快乐而荒废学业的青年，因为他们太散慢、太自由了；我们也曾痛心那些在父母的高压管制下而成为读书奴隶的青年，因为他们不会调节与解脱。

然而最令我们羡慕的是快乐的且学业有成的青年，羡慕他们面对自由时的镇静，面对管制时的洒脱。其实这并不稀奇，因为他们处理好了自由与秩序的关系。他们深知自由与秩序是一对矛盾，既对立又统一，我们不可偏向任何一方，否则带给我们的将是毁灭性的打击。

我们在自己的学业道路上探求着。在家中，在学校，在生活过的每一个地方，我们总是幻想着“自由”：早上晚起一会儿，能够多玩一会儿，能够看一部电视剧……我们也担心：上学晚了会挨老师批评，今天功课耽误了怎么办，下周又该月考了……我们向往自由，它是每一个人本能的反应，有了它才会有放松，有了它才会产生激情；我们也不厌恶秩序，有了它才有限制，有了它才有约束，使我们不至于偏出自己的人生轨道。在自由和秩序的相互作用下，我们成长着，也找到了发展自我的合适空间。

自由和秩序是航船的左右两桨，要到达目的地，必须两桨同时发力，且在力度与频率上达到一致，才不会偏离航向。倘若将秩序放掉，那么自由就会像癌细胞一样无止境地分裂下去，单桨再用力，船也只能滴溜溜打转不前；倘若将自由抛弃，秩序就会像一根木棍拨水，再用力，船也前行艰难。

自由和秩序又如生物的骨肉，任意自由就会产生赘肉，行动不便；无限秩序又如一架枯骨，死板地支在那，毫无生机与活力，毫无生存的价值。

只有两者和谐统一，生物才具有灵性，生命才焕发光彩。每当自由“潇洒”无边时，秩序就给它提示、限制，让自由有度。

自由与秩序有机结合适用于学校，有了它们我们才得以健康成长；自由与秩序有机结合适用于国家，有了它们国家才可能繁荣富强；自由与秩序有机结合适用于整个世界，有了它们世界才能和平与发展。这种结合是和谐，这个和谐就是美。

【篇六：方特之旅】

在初夏的雨中，带着好奇与期待，我们踏上了神秘而精彩的工业游旅程。我们目的地是芜湖方特的“东方神画”，从这独特的名字，我们就可以领悟到这游乐场的主题。入园后，我们首先就对园内的环境和建筑感到惊艳。小桥流水，亭阁园林，古色古香的古代建筑，无不契合“东方神画”的主题，让人身临其境感受东方文化的韵味。

园内大型的游乐设施，都是以中国历史和神话传说为背景建造起来的，同时结合结合现代科技，让人切身体会到中华文化的源远流长。例如《白蛇传》中的雷峰塔，被利用成了跳楼机，塔内有白蛇与游客作伴；“灵魂飞车”是将鬼神与过山车相结合，将惊险与刺激发挥到极致。哪吒大闹东海龙宫，则利用4D视觉效果，展示哪吒见义勇为、为民除害的形象；女娲补天则让我们身临其境地感受到女娲为夺回五彩石与恶人英勇作战的场景。

此外这里也少不了中国古代的爱情故事。《梁山伯与祝英台》，利用真人表演与立体投影相结合的方式，将现代与古代用穿越的方式贯通，讲述了梁山伯与祝英台之间凄美感人的爱情故事。梦幻的场景，伴随着哀婉的旋律，在场的人无不被深深打动。牛郎织女的故事，在中国广为人知，这里利用立体球幕来展现出牛郎为了找到织女所历经的艰难险阻。

园内那一幢红白结合的建筑，就是介绍中国戏剧的“魅力戏剧”了。戏剧是中华传统文化不可缺少的一部分，在古代起到娱乐大众、教育大众的作用，在人们生活当中不可或缺。这个项目就是全面介绍中国古代戏剧的。坐上轨道车进入内部时，你就会被里面的精致所折服。这里按照不同剧种以及不同的内容设计出一个个场景，有北京的四合院，南方的小亭，贾府的大院，在这一行程中，你可以浏览到几乎所有剧种。最后的360°银幕，详细介绍了中华之瑰宝京剧，精彩的京剧选段，让游客看得情不自禁拍手叫好。在所有的项目中，这个项目是最令我耳目一新的，种种细节中体现了设计者的匠心，我们也应该将中国戏曲继续传承下去，并发扬光大。

“东方神画“利用科技将传统文化与现代科技完美结合，体现了中华文化的博大精深，在这次工业游中，我深深领悟到了中国传统文化的巨大魅力。

【篇七：学思结合更有效——读《学而有思》有感】

今天，我读了《立德树人》一书，当读到《学而有思》这篇课文，我感到深深地自责与惭愧。

其中童第周成功做卵细胞膜的剥除手术的故事令我特别深刻。故事讲的是童第周在布鲁寒尔研究胚胎学。有一次，教授要求学生设法把青蛙卵膜剥下来，其他人觉得很难完成。只有童第周一人边做边思考、总结，经过反复试验终于完成了这项实验。当他熟练地把青蛙卵膜成功地脱落下来时，一下子震动了欧洲的生物界，童第周为祖国争了光！

这篇课文对我有着很大的影响。童第周的刻苦努力，不怕困难的精神值得我们去学习。他并没有半途而废，而是思考着，坚持着。他在学习的道路上遇到困难，不畏惧，不退缩，迎难而上，想办法解决。这，不正是我们学习所需要的精神吗？正如"学而不思则罔，思而不学则殆"这句出于《论语》的名句一样。我们只有把学习和思考结合起来，才能学到扎实的知识而又有所创新，否则就会收效甚微。

再想想我自己，前三个月的奥数考试。星期二的下午，我们学习了"转化条件"中的问题，我似懂非懂地离开了教室。晚上我应付式地完成了作业，并没有及时向老师请教，没有与同学一起讨论，也没有根据书中的解题思路思考与复习书中的题目。第二天考试，我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，这跟书的题目一模一样的啊！当时我可是后悔极了。

而现在，"学而有思"已成为我学习的座右铭。从这个故事我深深体会到：学习要一步一个脚印，扎扎实实地学，边学边思考，坚持不懈，学跟思有效结合，这才是真正的学习！

【篇八：和吕一心吵架的滋味】

在三年级的时候，我和吕一心在学校里吵架了。

我们当时是在为六一儿童节的黑板装饰而发愁，我们俩都有各自的构思方案，我们便分享了一下。可是，我自己感觉吕一心的方案弄出来不好看，若是采用我的方案，效果肯定比她的好。而她的感觉和我的一样，就这样，我们彼此互不退让，就因为这个我们吵了一架。

记得是在早上，所以我们吵完后大约得两三个小时没有说话，也没有看对方一眼，也没有对对方笑一笑。其实说实话，和她吵完架后我心里很不是滋味，心里想着是和她和好的，但是又放不下面子跟她道歉，当时真想对她说：“吕一心，我们和好吧！”可是我又说不出口，所以就一直憋在心里。我也想着对她笑一笑，可是也不知道怎么回事，心里好像有个声音对自己说：“不要笑，她都不理你了，为什么还要对她笑呢？就当是陌生人吧。”但是过了没多久，我们俩在对视时彼此笑了一下，并且都互相说着对不起。也许我们俩都感觉到两个那么要好的好朋友，两三个小时不说话，实在是太难受了。我们和好后，再一次讨论装饰方案，这回我们都换了一种思维方法：先认真听完对方的方案，不急于做决定，然后分析优缺点，最后我们把两个方案结合起来，各取优点。按照我们结合起来的方案装饰的黑板更出色了，不仅我俩满意，更是得到了同学老师的一致好评。从此以后，我和吕一心就更加亲密了。

我想：这是我们友谊道路上第一次吵架，也是我们最后一次吵架。我也懂得了，好朋友是需要互相包容，互相谦让的。愿我和吕一心的友谊天长地久！

【篇九：我和读书有个约定】

莎士比亚曾经说过：书是人类的营养品，永远没有无效期。这句话给了我非常大的启发，曾经让我从黑暗中找到一丝光明，让我从拥挤的人群中找到我的容身之处，而且这句话改变了我的人生。

六岁的时候，我不爱读书也不爱写字，所以学习一直是中游偏下等的，自从我看了一本关于莎士比亚的书之后，我觉得他说的每一句话都非常有哲理，所以他这一生非常有成就。从此之后，我便尝试着学习他的学习生活，学习习惯，但我又觉得他的这一种学习方式不太适合我。一次偶然的机会，我从同学那里得到一本关于华罗庚的书，他的方式跟莎士比亚截然不同，他先拿起一本书然后在脑子里思考一遍这本书里讲的是什么，它又描述了那些东西，如果书跟思考的一样那便不读。

我觉得可以把这两种方式结合在一起便就用一个本子记录下来。两种结合在一起效果很好，我的成绩也在上升，有许多人问我成绩怎样就可以提高，我的答案只有一个——书，是人类的营养品，永远都没有无效期！可是好景不长，我的视力也在下降，所以妈妈不让我看一些小字书，但这可难不倒我，我把所有的小字书都藏在一个秘密基地里，妈妈怎么也找不到，而且我还跟所有的书说，这样吧，我跟你们定个约定，每周六我都跟你们在这里呆上一整天。

拉钩上吊一百年不许变！哈哈！

【篇十：动静结合的女孩】

一双乌黑亮丽的眼睛挂在粉嫩嫩的圆圆的脸蛋上，胖胖的身材给我增加了点俏皮，没错这就是我-赵子玥。废话不多说，一起来听一听我对我自己的评价吧！

我是一个文静的女孩。班里的女生都叫我“赵公主”，因为我有忧郁和安静的气质。下课的时候，我喜欢呆呆地坐在教室里，面无表情地望着黑板，一动不动的。别看我目光呆滞，其实我是在想上节课讲过的内容呢！有时我会一个人走到栏杆前眺望远方。有的同学下课会吵吵闹闹的，而我却不一样，我更喜欢这种安静的方式来放松自己。

但有时我是一个很活泼的女孩，与学校比起来完全是判若两人。我一听到要去广场玩就一蹦三尺高，欣喜若狂地跑出家门，在学校那惴惴不安的心情早已飞到九霄云外去了。

这就是我，一个“动如脱兔，静如处子”的女孩，你们喜欢吗？