【篇一：说“萌”】

“萌”，一时爆红在网络用语。“萌”原意为发芽，与我们现在常说的“萌”的意思却不同，“萌”常常用来形容可爱，、幼稚的，也有许多讨厌“萌”，觉得是在装嫩。

我觉得“萌”是一种很好的表达，有时心情坏的时候，看到那些“萌”的事物，心就瞬间熔化。撒娇的时候，会卖萌。犯错道歉时会卖萌；逗人时会卖萌，欢跃气氛，会卖萌；甚至买东西砍价，也会卖萌……看来，“萌”在我们生活中无处不在，“萌”也是人际关系的润滑剂。随着人与人的关系渐渐封闭，人们更应该学会敞开自己的心，与他人相处。而我们最需要这种润滑剂，“萌”拉近人的距离，告诉别人你愿意对他敞开心扉。但“萌”不是百试百灵的挡箭牌，只能作为出其不意，偶尔为之的绝招，

“萌”不仅仅是润滑剂也是一种放松心灵的方式，在复杂现实的社会，人们越来越渴望单纯，有时装“萌”会让人似乎能够变得单纯，幼稚，让人得到放松，不让自己觉得复杂。让自己退到童年，唤醒曾经无忧无虑的状态。缓解现实在身上的压力和重担。

“萌”虽然是幼稚的，但它却会令我的心情变好。“萌”并不是一种矫情的，不是装嫩。而是一种能治愈人心灵的方式，“萌”是一种可爱状态，每个人都害怕变老，“萌”在一定程度上留下了一点点的青春。最好的“萌”是心态萌，用萌的角度来审视生活，就会添加许多欢乐，在时下社会，用萌体会童年，用萌治愈心理。萌一定要在别人接受的范围上哦。萌给烦躁的生活增加亮色，也缓解紧张焦虑空虚寂寞。

【篇二：别样的爱】

您从不表扬我，常常批评我，拿我与别人作比较，丝毫面子也不给，当着外人的面也不例外。比如您挂在嘴边的：“这个同学的字写得真好。”“你怎么这么笨呢？这个公式是这样算的。”我听了有点不高兴，可我知道，这是您对我的爱。

从小到大，您总是教我怎样做人，怎样提高自身修养，怎样用言外之意批评别人。您将自己所学会的东西都传授给我，一有好的东西就拿来与我分享，一块饼干，一包梅子，还千叮万嘱地说：“不要让你妈看见了。”真像个贼呀。

每次一放学，我总会到您这里来写作业。您总知道我一放学就会饿，吵着要吃东西，就提前在我桌子上放些小零食。坐在那写作业，有许多不会的，我总是问东问西，您没有一丝不耐烦的语气，耐心为我讲解，提点思路，好像您还是一名小学教师，还没有退休。

每当我一吃下您给我做的饭菜，您总是会开心地笑，轻声询问好不好吃。一听到满意的答复，又高高地扬起下巴，像孩子一样骄傲地回答：“那是，也不看看是谁做的。”一旁的外公忍不住大笑道：“都这么老了，还在这里装嫩。”我听见他们一个劲地斗嘴，牙齿都笑掉了。

外婆，感恩的话，千言万语，到了嘴边却无从说起，像一只将要把兔子吃下去的狮子，突然被猎人射死了。我将带着一颗感恩的心和发自内心的赞美，深深为你祈祷，带您去感受这世上最纯静的美。

【篇三：我的老师的作文】

我的语文老师姓秦，他十分幽默，记得有一次上课的时候，我们谈到了语气助词，老师给我们讲了几个词，比如，啊，呀，呢，吗。老师讲完以后，我们都笑了，老师看我们笑，很疑惑地问我们：“你们笑什么？”我们都在下面议论纷纷，后来一问才知道，原来我们把这四个语气词，当成另一种意思了：把啊，呀，呢，吗，当成啊呀，你妈。老师知道后又说：“我知道的不就是这些吗？”

我的语文老师读书的时候也非常有趣，记得老师给我们读第一篇课文的时候，他读到了“小家伙突然叫起来”的时候，把我们都快笑疯了，原来，老师把“突然”这个词读的太用力了，把很多走神的人都吓回来了。老师读小孩的话太萌了，读的时候很多同学都说：“老师在装嫩”。

老师说话的时候，经常说一个字：“啊”。比如，同学们要记住，啊啊，啊，一定要，啊，养成。所以每次老师说话，我们也都会笑。

但老师并不是所有时候都幽默，记得有一个同学是智障，他所有作业都不做，上课不听，下课也只知道玩，于是有一天，语文老师叫他去办公室，但是叫了两遍，他都不去，后来老师实在没有耐心了，带着直尺来找那个同学，之后还打了他。这时，同学们被吓着了，有的在怪老师，有的在后悔当初自己的选班，有的还在惊吓中没缓过神。反正，几乎，所有的同学都在怪老师，但是放学以后，大家都发出了不一样的声音，大家慢慢的开始理解老师，有的说：“老师这样，很有责任心。”还有的说：“如果老师这样，他可能会变好！”这些同学说完，很多同学都沉默了。

这就是我的老师，一个严厉又幽默的老师。