【篇一：全面发展与术业专攻】

仙鹤说：“小兔应学打洞，松鼠应学爬树。”这是它们各自最基本的能力，就如同人要学会走路一样。但是光学会这一点本领，对于如何生存肯定是远远不够的，还得学会如何觅食，学会如何规避天敌保护自己。特别是对一个人来说，如何学会生存和发展，需要掌握的本领就太多了。

所有动物的生存和进化中，为了适应自然环境，都“学会”了不少本领，那是出于本能。人作为社会性的“动物”，除了学会与大自然斗争的本领，还必须掌握融入社会的知识和本领。

对人本身而言，缺少某种发展能力，就会陷入困境；缺少道德标准，就会遭人唾弃；缺少守法意识，就会害人害己。而无数的事实告诉我们：德智体美劳全面发展才是硬道理。

面对越来越重视综合素质的现实社会，只掌握某一偏科知识技能是远远不够的。比如：模特选美也要注重知识修养；学生考试要多科多能级评定；公司招人也需要技能与学识并重的。而如何适应这一局面，显然就要依靠全面发展。

回首历史：达芬奇用解剖学原理画出了蒙娜丽莎；麦克斯韦用数学原理解决了物理问题；高斯用线性回归揭示了生活现象……种种实例证明：各学科之间，各种知识之间是相互交融的，只有全面学习了解了各方面的知识，才能掌握各学科之间的联系。

随着科技发展，社会分工越来越细，在某一技术领域必须“太业有专攻”，才能有所发现，有所发明。否则，就成了什么都懂，什么都不精的“清凉油”。

科学发展史告诉我们，那些为人类社会做出贡献的科学家，都是在全面发展的基础上，在某一领域“术业有专攻”的奋斗中获得成果，进而带动了整个科技的发展。

【篇二：术业有专攻】

随着现代科技的高速发展，培养全面人才的呼声得到越来越多人的赞同，然而随之而来许多问题，应运而生。 尤为突出的一个问题就是培养全才和中学较高的辍学率的矛盾。这个矛盾在课程日益沉重中越来越激烈。

美国佛罗里达州一位民选学区委员说：“数学是造成中学生辍学的最首要罪魁，其实那些题目测试的知识，在工作中都是用不到的。”

韩愈也曾说过：“闻道有先后，术业有专攻”，如是而已。

况且相较于样样通，样样疏松而言，术业有专攻，应该更为合理。

根据学生的爱好，合理规划学习科目。不仅会使学习的时间能够被充分利用，而且学生，也能因此产生兴趣。由尽义务的学习而变为主动吸收知识；由敷衍的完成任务，而变为对知识的探索；由机械的模仿学习而变为自我思考和探索。

而若强行灌输学习，学生在中学九门功课的沉重压力下不仅会感到窒息，产生厌学的情绪；并由此荒废时光，甚至将情感寄托于虚拟的网络之上，难以自拔。

甚至即使是被强行灌输学习，书本知识达到较高造诣，又有几个能适应大学的培养和栽培？据调查，和统计显示， 那些高考后光环环绕的状元们，竟没有几个能在他所学的领域上取得应有的成就。有走向社会，最终变为庸人的；有刚上大学便适应不了大学自由的学习环境的；有的甚至自称要寻找自由的生活，而沦为街道的行乞者。这难道不是现代教育悲哀所在吗？

早在几千年的孔子，便提出因材施教的教学方式；我们总是在借鉴孔子的仁政思想，难道不应该借鉴一下他的教学方式吗？

现在的社会是一个合作的社会，。如果培养出来的人才是样样通，样样疏就如同平放纸张一样，有宽度，却无厚度。如果培养的是专踩的话就如同竖直放置的木板，轻而易举的可以达到预期高度。

因此，重新合理规划教学科目，顺应学生兴趣所在，刻不容缓！

【篇三：别后悔你的选择】

“太不像话了！你知道你孩子在学校干了什么吗？他上课在画飞机！我希望你能在家教育一下你的孩子。”嘟的一声，电话挂断了。

说不清是多少次老师反映这件事了，我抬眼看了看躲在角落的儿子。“儿子，把你画的飞机拿给你老爸看一下。”我对他招招手，示意他过来。当我拿到儿子的画时，我突然想起，曾几何时，我也遇到过这一类事。

当年我的班主任拿着我的画到家中找到我的父亲，并告诉我的父亲，这孩子上课不听讲，在课上涂涂画画，马上就要考试了，这成绩上不去，以后找学校都难，为了孩子好，请配合监督。当父亲陪着笑将老师送走后，对我大发脾气，砸烂了我所有的画具，我只能在角落里，泣不成声，从那以后，我便再也没有画过画了。去年过年回家看望父亲时，父亲还对我提起说“为了你好，你看你一心一意学习，现在过得多好。”

我拿着儿子的画，百感交集，儿子的画的确好看，那线条那颜色，活灵活现。儿子已经开始啜泣对我说再也不敢了，我沉默着，想到上次去接儿子，儿子学校里在办美术展，几名年纪尚小的孩子的画获了全国的奖，我不禁感慨，真是少年才俊，若我当初继续画下去，也不比这差啊。

老啦老啦，我暗自嘲笑光阴已逝，父母老师为我好，为我建起台阶，迈向成功，可这成功路上，我到底失去了什么？

我拉过孩子的手，开始发愣，我曾经也有过这样的一双手，我能画我想画的一切，我们在老师家长的“爱护下成长，江湖还是那个江湖，但江湖上的我们，早已面目全非。时间像无情的刻刀，改变我们的模样，我们在那句“为你好”中迈入社会，然后，孤军奋战。

若当时清兵卫的葫芦没有被砸烂，那他是不是已经成为大富翁了呢？

我看着儿子红肿的双眼，说“儿子，有梦想就继续，有天赋那何不去挖掘？以后被上课画画了，”我拿起桌子上某绘画班的广告，“孩子，有句老话‘术业有专攻’你爸以前也遇到过这样的事，但没能坚持，你可得坚持了，前提是不影响学习哦！”我刮了一下他的鼻子，他马上破涕为笑，回房间写作业去了。

我看着他的身影，儿子，一定要记住，不要后悔这所选的路，有梦想就努力吧，这是为你好。

这是为你好！

【篇四：成功的人也犯过错误】

有句歌词叫“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这句话朴实而简单地道出了这么一个理：那就是成功的来之不易。

在现实世界中，我们都渴望少走弯路，抓住成功，让生命抹上浓郁的色彩，给人一种优越感，成为人人称颂的楷模。然而，大多数的同学刚开始都信心十足，当遇到各种疑难关口时，要么退避三舍，要么丢给同伴，或者干脆自己想着打退堂鼓，生怕弄砸了，没戏了！

大家的这种担心和犹豫是正常的，关键是敢于犯错误，敢于犯天险，然后总结经验教训，加以改变和修正，慢慢地达到目的，接近并最终走向成功。

你知道吗？成功的人往往也犯过不少错误呢！宋朝大文学家苏东坡，做文章写诗词都非常出色。一次拜访王安石，因为主人外出办事去了，仆人就把他领入书房。苏大学士见桌上摊着一首主人未完成的咏菊诗：“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金。”以个人经验，他觉得有问题：“西风”明明是秋风，“黄花”就是菊花，菊花耐寒冻，怎么会“吹落黄花满地金”？

于是就续写了两句：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”

其实，他从没见过有这种“吹落黄花满地金”的景象。

直到后来，他才发现自己错了，赶忙写信给王安石道歉。

正所谓“闻道有先后，术业有专攻”。经历了一些事情，往往会认识更深刻，意义更久远，犯错是很正常的，只要勇于承认，纠正错误，就能得到他人的谅解，赢得尊重。慢慢地，也就离成功不远了。

【篇五：心要在焉】

十年磨一剑，剑客每天只打出一寸精钢，但他全心全意，最终宝剑淬火，削铁如泥，道士登仙，诵经十载，诚意正心。每次诵经，都如同第一次一般用心，最终圆寂，功德圆满，犹有花枝俏，梅花幼小的花苞挺立在凛冽的严寒中，心无他念，最终昂首绽放，傲霜斗雪。大千世界，芸芸众生，只有心有所向，心要在焉，才能活出自己的精彩。

纵观古今，凡成事之人，皆心在焉，然而“心在”，并非单纯的“用志不分”，心有所止，而是在此之后有所指。只有有了明确的指向，才能做到真正的用心，才能真正专注于一事，实现“术业有专攻”。因此，若要心在焉，就既要心有所止，更要心有所指。“钢琴之王”弗朗兹·李斯特以他独到的风格和无与伦比的技术而享誉全球。论技术，他风雨三十载。抬头，琴谱；低头，琴键。但他并没有像其他钢琴手那样演奏那些众所周知的曲目，他，钢琴大师，心有所向，专注、知道自己所追求的是什么样的音乐，并为之努力，甚至连他的好朋友都不理他，远离他。最终，他成为了欧洲音乐的中心，为交响乐开创了新时代。

徐霞客跋山涉水，几度交迫，最终，《游记》横空出世；曾国藩之慎独，真诚的面对自己的内心，成就其“三立”；当慧大师潜心诵经，出神入化，心在，不为外所动，最终修得“仁者心动”的崇高境界……他们，心所在，有所执，在自己所选的道路上，一步一个脚印，艰难的前行，纵使险阻无数，他们坦然视之。

有些人，学术造诣越高，却忘记了将心比心；有些人，官运亨通，却忘了自己为官的本心；有些人，经商发财，却不知不觉中，将自己的内心，放错了位置。唐玄宗爱着杨贵妃，沉迷于“温泉水滑洗凝脂”，换来的却只是“此日六军同驻马”，开元盛世，毁于一旦。现在有些人眼中只剩金钱，权力，遇事不择手段，换来的只是欺上瞒下的面容和面对“双规”时惊慌失措，后悔莫及的双眼，这些人，怕是再找不回“一蓑烟雨任平生”的旷达了罢，他们心不在焉而空虚、病态，最终的失败，只因没有把握住自己的内心。

当今社会，为什么这样能改变一个领域的大师少了？为什么“落马”的贪官，“失言”的公众人物那么多？原因很简单，他们并没有做到“心要在焉”。过去的大师，哪一个不是以毕生精力投入自己的事中？哪一个好官，不是一心为民，心无他念？哪一个人尽皆知的公共人物，不是深得人心？

找回自己的内心吧！“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”只因为——心要在焉。