【篇一：三跳比赛】

今天，我们学校举行了三跳比赛，我参加了花跳，我已经准备好了。

比赛开始了，我马上反应过来，集中全副精神跳花跳，虽然有点累，但是我还要为三（１）班争光，我马上加快速度赶上别人，我心想：我一定要达到一百多，并且赶上其它全部的选手。

比赛还在进行中，我越跳越快，可是断的次数也越来越多，我想：我还是跳得越快不会断吧。

我又加快了速度，但是，这次一个都没有断，我还是继续加快了速度，这已经是我最快的一种速度。

比赛结束了，我怀着喜悦的心情回来了，我心里想着：应该能达到一百个左右了吧。

今天的三跳比赛使我明白了自己要有一种坚强的意志去比赛，如果你没精打采的去比赛的话，不仅不能为我们班争光，得不到第一名，使我们班以前练的都已经灰飞烟灭了，所以我们得努力，不能骄傲，正如我们说的一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

老师讲评后，颁发了奖状，我得到第二名。

这次的三跳比赛我一定会永远记住的。

【篇二：我的心事谁知道】

人这一生会经历很多事，高兴的，伤心的，激动的，难忘的……有些事埋在心里许久，真想一吐为快，却不敢说出来，例如：被老师错怪了；和闺蜜吵架了；被爸爸妈妈拿来和别人比较等等、等等。

记得那是一个学期的期末。众所周知，每次期末的时候，都如坐针毡，每天重复着考试，讲评；讲评，考试……

对于我而言，只要认真复习，肯定能考高分，所以，前几天的考试我不是全班第一就是全班第二，总之名列前茅。之后的考试我有点洋洋自得，骄傲自满了。考试铃响，我拿到试卷后就拼命做，有的时候题目草草看一遍就开始答题了。等到做完之后，要么东张西望，要么无聊至极地玩着自己的手指，把仔细检查这档子事丢到九霄云外去了。

那一次，我只考了86分，回家当然就得挨一顿骂。“86分！全班几个90分以上？有几个100分？你给我考个86分，是不是之前几次考得好骄傲了？你看看人家冯朱润，每次考试都在班级前三，你好好跟人家学学！”

面对妈妈铺天盖地的责怪，我虽然没有还嘴，但心里极度不平衡。冯朱润前几次考试没有一次比我高，为什么每次只看到别人的优点，而看不到女儿我的成绩呢？我稍有闪失，就紧盯着不放，这算什么意思。我心里暗暗埋怨道。

妈妈，您为什么每次都拿我的失误去和别人的优点比呢？您为什么就看不到我的进步，我的努力呢？为什么我考第一你不表扬，但我考得稍微差一点您都要批评呢？您就不能多夸夸我，鼓励我一下吗？

唉！我的心事谁知道？连我最亲爱的妈妈都不能理解我。

【篇三：幸福的颜色】

每个人心中的幸福是不同的，感觉到幸福的颜色也是有差别的。在我心目中，幸福是灰色的。

翻开那一本本各式各样的作业本，与一道道题目共同呈现的，还有一笔笔淡淡的灰色铅笔标注，有勾有叉还有文字，蕴含着妈妈的爱， 引领着我严谨、刻苦、不懈。

记得从一年级起，妈妈就开始每天晚上给我一丝不苟地检查作业，一检查就是六年。那是一个寒冬的夜晚，天空已被黑暗笼罩，我还在对着练习册上的数学题发愣，毫无头绪。我的心也随着天色渐渐灰暗了。终于，我不耐烦地把练习册扔到一边，对着坐椅上正看书的妈妈喊了一句：“真难做！”于是，我头也不回地去房间睡觉了。然而，作业没完成，心中似乎总有一团解不开的疙瘩，我翻来覆去地看着钟表上的时针悠闲地散了两圈步。我按捺不住心中的烦躁，穿上拖鞋揉着朦胧的睡眼，晃晃地回到书房，却意外地发现书桌上还亮着灯光，我停住了，是妈妈！

只见妈妈坐在椅子上，头埋进了双手搭成的枕中，肘部扣住练习册，正对着那道难题。她的手微微颤抖，不请自来的寒风不断拍击她踝露的双脚，额上的皱纹挤成一片，重重的呼吸声犹如一记重拳敲击着我的心房。我的眼眶顿时湿润了，快步走上前，轻声问：“妈妈，您怎么还没去睡？”妈妈一惊，站起来抚摸着我的头，回答道：“你怎么也起床了？这么晚了，快去睡吧！天冷，会着凉的！”说着，她似乎忘却了自已还受着寒风的侵袭，又坐下开始解题。我看着稿纸上密密麻麻的灰色笔迹，凝视着妈妈手上灰色的画痕，眼泪又翻转上来，我忍住眼泪说：“这道题老师明天会讲评，你快去睡吧！”但妈妈摇了摇头，说：“你赶紧去睡，我马上就想出来了，明天早上教你，等老师讲评时，你再听一遍，这样才能理解透彻。”此时的我，感到无比的幸福！因为我有一位这么爱我的妈妈，幸福离我是多么近啊！多么无私而伟大的爱！妈妈过早出现的白发更是幸福的见证。第二天，我一早起床了。迎接我的是作业纸上灰色的标注，是妈妈胜利的微笑和灿烂的阳光。

多少次，妈妈给我的作业做灰色的标注。多少次，我依照灰色的标注更改作业。考试时，想起那些灰色标记给予我的警醒，认真换来回报；不自信厌学时， 感受那些灰色标记蕴含的爱，奋斗换来成果。迷失自我时，一串串灰色标记为我引航；寒冷不已时，一行行灰色标记暖我心窝。只有我明白，那是爱凝结成的标记，是幸福的颜色。

让灰色伴我一生吧，一生都很幸福！

【篇四：翻过这一页】

人生就像一本书，每一天的生活都是书中的字、句、段甚至是标点符号。这本书记载着你的喜、怒、哀、惧、收获和成长。但难免会出现自己不能坦然面对的“一页”接下来就让我翻过这一页，坦然面对。

那是在开学第一天，阳光明媚，感觉王物充满了生机。回到学校的感觉真好！进入教室，同学们便迫不及待地想知道自己的考试成绩，一个劲儿往办公室冲。我自然也是争先恐后。要好的小刘趁我还没进入办公室，一把拉住我：“我已经看过你的成绩了，数学和英语都很好，只是语文……”“语文怎么了？”我迫不及待地打断他的话。

“语文只有八十二。嗯，不过没有关系的。”

“八十二”这三个字如同钉子一般钉在我的痛处。天啊！八十二分，总分一百二十分的卷子，我竟然只打了八十二分！。我想象着我的试卷：试卷上的红叉仿佛组成一张大网将我束缚得不能动弹；同学的议论声，老师的责备同一时刻映入我的眼前。简直太可怕了！

这一天并没有随着我的存在而逝去。

语文课上，老师发试卷，全班安静无声。当老师念到我的名字时，不由地迟疑了一下“八十二分，希望不会再出现此类情况。”上去领试卷时，我羞愧的得无地自容，班上似乎有点小喧闹。在讲评试卷得过程中，我根本就没有认真听老师讲评，只在思考自己为什么考得这么糟糕……

在有一段时间，别人只要一提到我的语文成绩，我就有一股无名的怒火蹿上心头。在现在看来，那仅仅是我自己不敢面对现实罢了“现实很残酷”我觉得这句话说得挺对的。

我们的心永远向前憧憬，尽管生活在阴沉的现在；一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱：

让我们翻过那一页，只为迎接那属于我们的未来！

【篇五：心愿】

枯坐在电脑前，看着窗外的树木在风中静默着，耳边仿佛传来了老师深情的讲课声。我是多么希望早日回到学校上课啊！

记得二十年前，有人在作文里写道：要是以后能在家学习该多好！可是他们永远不会知道，在家上网课的枯燥无味。

上午九点整，网课开始了，这是一堂数学课。老师一边放着PPT，一边娓娓动听地讲述着解题思路，电脑屏幕上展示着PPT和同学们的头像，没有老师那张熟悉亲切的脸。我不禁想起了在学校里上课的场景。

“你们还上不上课了！”数学课，老师讲到圆的面积计算时，教室里突然来了一只蜜蜂，同学们马上走神了。老师一看情形不对，脸色马上就变了天，怒喝了一句。唉——在那时，老师的呵斥声是我们最不想听到的声音，现在想来，那是多么动听的声音啊。

正陷入对往事的回忆中。“钉——”一个消息从对话框中传来了，原来，是老师批改了我的作业：“这次作业完成得真棒”。网课的作业批改总是那么几句话：不是“告别粗心，继续努力”就是“优秀”，或者“你可以做得更棒”。简单的几句话，不含一点感情。我多么想念老师给我们上的讲评课。讲评的语速随着情绪时快时慢，老师脸上的表情也是一时开心，一时愤怒，偶尔讲到易错点，他还会特意放低声音，神神秘秘地先告诉我们一个错误的答案，然后让我们讨论正确答案。可是现在，只能看老师发给我们的标准答案了。

下午六点是体育打卡的时候，我沉默着拿出垫子，穿上运动鞋，开始枯燥地练习跳绳、仰卧起坐、高抬腿等运动。

在学校我最不喜欢体育课了。那天，体育老师看了我们的测试成绩，生气了：“这么差啊！走，每个人蛙跳五十个，绕操场跑两圈。”于是我们喘着粗气，吐着舌头，开始拼命地在操场上转圈。学校的体育课很累，但是，有同学们在一起，可以抱怨，可以打闹，可以互相嘲笑，再累，也比独自在家里做运动来得有趣味。

想念学校那一树的花朵，想念学校老师严肃的面容，想念那阳光明媚的操场，想念上学的日子……

鸟归树林，鱼归大海，神兽终究是要回到学校的。希望疫情早点过去，开启我美好的校园生活。我默默地把手合拢，许下我的心愿……

【篇六：同学你不能这样】

同学，你好。你是我最好的朋友，我喜欢你的大方。每次课间餐时间，你都会把点心分享给我们；你还是我们年级最棒的足球守门员，跑步、垒球、跳远样样精通，我们都喜欢和你一起玩耍。可有时候一到上课时间，你就会情不自禁地在课堂上做各种动作，不但影响老师上课，还影响其他同学学习。作为你的好朋友，我看在眼里急在心里，我想对你说：“同学，你不能这样了！”

记得有一次语文课，曹老师正在讲评我们的周记，我看见你低着头看课外书，完全不听老师讲评。这时我看见老师快要走到身边了，我很急，可是你一点都没有发现，仍旧低着头看得津津有味的。老师发现后，让你到教室后面站着。当老师讲到“跳远”时，你开始在后面示范跳远的动作，因为声音很大，同学们都不由自主地回头看你，害得老师的课没法继续下去。当时我真想对你说：“你干嘛要在课堂上跳远？这个动作我们都会的，害得老师都没法上课了！”

还有一次数学课，我在B组，在本班教室上课，曹老师在一旁改作业。突然张老师怒气冲冲地走进教室，生气地对曹老师说：“曹老师，我那数学课没法上了，有个同学居然在课上大声唱歌。”曹老师赶紧放下手里的笔，跟着张老师一起去数学A组教室。后来在曹老师的语文课时，她对大家说：“刚才数学A组上课时有位同学在大声唱歌，我过去找他，可他不肯向张老师道歉，还一直僵持到下课。我希望大家在学校都要好好学习，不要学他。”

同学，作为你的好朋友，我有些话想对你说。有一句古话：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。老师不仅传授我们知识，还关心我们每个人，我们要尊重老师，遵守校规，你要改掉前面我提到的坏习惯，你一定会更加出色的！

【篇七：考试过后】

2018年1月31日是一个难忘的日子。那天我们要返校，公布考试成绩，讲解考试试卷。

返校的路上，我盘算着自己的成绩。觉得考得还可以，应该都能上90分。语文老师说过，考到95分以上就能免寒假作业。哈哈，老天一定保佑我！

第一堂课是英语，Martina老师拿着一摞卷子到了教室。她让英语课代表赫鑫妤把试卷发给大家。当赫鑫妤把试卷递给我的时候，我迫不及待地打开：“A”，98分。讲评试卷前，我赶紧瞄了一眼看看哪里错了。啊，听力有一道题错了。唉，还有一题选择题，这道题妈妈还带我做过呢，我怎么没注意后面的yesterday呢，不知开家长会时妈妈会怎么想。接下来Martina老师的讲评我都没听进去。

第二堂课，高大魁梧的郑老师来了。他直接切入主题：“下面，我给大家公布语文成绩！张明90，赵诚89……”名字和分数一个个从老师的嘴里蹦出来。什么时候轮到我呀？我焦急地等待着。“张余思锐88。5……”啊！我怎么会考这么一点点？拿到考试卷后，我傻眼了，到处都是醒目的××。我一下子就像泄了气的皮球。天哪，我怕回家了，会有什么在等着我呢？

晚上，我走到公寓楼下。路灯惨淡淡的，似乎散发着冷气。楼门的门铃灯像个鲜红的豆子，显得格外刺眼。楼道墙上挂着乱糟糟的蜘蛛网，地上脏兮兮的。咚咚咚……我拖沉重的步子上到三楼，战战兢兢敲开了门。妈妈问：“嗯，怎么，情绪不好？”我只得坦白：“妈妈……我语文得了88。5……”说完，低头等着妈妈“河东狮吼”。可我耳朵里传来的却是：“妈妈给你报了网上的作文班，到时你好好学习就行了”。

睡觉时，我问妈妈：“我考这么差，您为什么没骂我呢？”妈妈拍拍我的头，“光骂你有什么用呢，在哪里跌倒就在哪里爬起来吧。”

祈求神灵保佑，不如自己拯救自己。“知耻而后勇”，我暗下决心：从寒假开始努力！踏踏实实学习，走出考试的阴影！

【篇八：你是我最感谢的人】

俗话说得好：“一日为师，终身为父。”最令我想要感谢的就是短短教了我们一年的数学张老师了。

她是一个幽默和蔼的老师，虽然上了年纪，眼角也已经布满了皱纹，但是她总是面含微笑，笑得很亲切，给人一种很阳光，很向上的感觉，那一笑仿佛能融化人心中的寒冰，给人温暖，给人鼓励，还有那炯炯有神的眼睛能洞悉一切似的，一下子就能知道每位同学的优缺点。

我是一个数学成绩还不错的学生，就是欠缺表达能力的开拓，自从开学第一次考试后，她就开始注意我了。

记得那是一节数学课，老师出了一道十分难的数学题，大家都急得抓耳挠腮，不知从何下手，而我呢，轻轻松松地就解决了这个令所有人烦恼的“绊脚石”，静静地趴在桌上。这时，张老师便用那炯炯有神的眼睛环顾了四周，看着急燥的同学们，微微笑了一下，把眼神落到了我的身上，看老师紧紧地盯着我，我的心突然感受到了一种前所未有的紧张感和压迫感：老师盯着我干嘛？不会是要请我上台讲评吧？我可是最怕在众目睽睽之下露脸。这可怎么办？正当我心急如焚之时，张老师大声说，“停，接下来请XX同学上来给我们讲评吧。”当老师说出我名字的那一刻，我的心都快提到嗓子眼了，哎，惨了，惨了，待会肯定要出丑。我硬着头皮，迈着艰难地步伐走向讲台，慌慌张张地念了一遍题目，正当我准备开始讲题时，台下出现了一些小小轰动，我顿时语塞了，把求助的目光投向张老师。她走过来用犀利的眼神扫射了一下同学们，示意大家安静，并拍拍我的肩膀，给我一个眼神，那眼神中透露着对我的肯定，仿佛如一把定神针使我的心平复下来。我那颗小鹿乱撞的心便不再紧张了，讲解的声音也洪亮了。在讲解过程中，张老师一直用信任的眼神看着我，那眼神让我更加自信，题目讲解完，老师用满意的眼神望着我，让我感受到了无比的温暖。

从那以后，我就敢于经常举手发言，一次又一次的获得老师的肯定。张老师，我要感谢您，感谢您那三个眼神，是您那三个眼神给了我鼓励，让我变得有自信，使我明白了遇到困难要克服战胜自己。

【篇九：对文文老师的建议】

本周五的班队活动课举行一次，对这一类事件的讲评，开展一次主题班会。

可能老师对一些学生的观察不多，导致学生对被欺负，并应对方给予的威胁，而导致只能憋在心里，不像老师和家长汇报。这一类事件多次出现，应给与启示，在主题班会上进行说明，以避免这事情再次发生。

在班会上，可以进行几类型的讲评，就拿这次文文发生的事情来说：‘文文在妈妈的的追问下，才将实情告诉家长，但由于妈妈的错误的劝告，没有给与及时示范，导致文文被欺负时，对妈妈的话，没有理解，而被欺负。’这些都是错误的，老师的不知情，其中也没有对学生的错误行为进行点评，错误的行为，应及时改正，正确的行为，给予表扬。在办会上举一些错误的例子和事件，并让学生们别这么做，这样对自己没有意义，同时也伤害了其他同学。

同学也应该思考，当做错事情时不要将其过错都揽入到别人的身上，应当从自身的原因找理由，可能一些事情都是由于自身的原因而引发的事件。老师给予的点评应合理接受，一些都从自身原因出发，只有自己强大了，别人就不会找茬。

本次的班会结束，对这一类型事件的讲评到此结束，只要明白什么该做，什么不该做，一切从自身找原因，将事情简化到最小化……

【篇十：窗外的蝉鸣】

窗外的蝉鸣是渐渐倒数的钟声，我们在那个残酷的夏日分离。

第一声蝉鸣奏起，我们一起欢笑，一起哭。

你们还记得吗？那一年，我们一起在操场上奔跑。

那时候，正是夏日里的校运会。

我们班每个人都报了项目。开始比赛的时候，我们鼓舞紧张的同学，安慰失败的同学……

看，那远处飞快的身影，取得最终的胜利，我们为他欢呼！

听，有人哭了。哦，她受伤了！我们急急忙忙寻找急救箱。在她的伤口上撒一点水消毒，她痛得哭得更厉害了，大家都揪了心……

第二声蝉鸣奏起，我们一起认真，一起疯。

嘘！教室里格外安静，这不像我们的风格呀！

哦！原来在备战月考呀！瞧，这位同学坐的直直的，目不转睛地盯着课本。看，原来也有“开小差”的同学啊！只见她将纸条塞进橡皮檫中，神不知鬼不觉地递给了另一名同学。就这样递来递去，俩人好像也学到了不少东西。原来她们是在互相解答问题，怕打扰到别的同学才用纸条的。

呼！考试终于完了！心情愉快多了！

“duang～”“喝！”“啪！”“嘭！”什么声音？！天呐！教室成什么样了？！课桌椅不是歪了，就是倒了，还有的不知去向。

地上全是粉笔，红的，白的，黄的，绿的，蓝的，遍布“全球”啊！

“叮铃铃”糟糕！上课了，同学们看着乱的不成样子的教室呆若木鸡。只好看着老师黑着一张脸进教室上课。

第三声蝉鸣奏起……

第四声蝉鸣奏起……

第五声蝉鸣奏起……

第六声蝉鸣奏起……

第七声蝉鸣奏起……

第八声蝉鸣奏起，我们分离，在一场噩梦般的考试中，我们解散了……

小学的老师们，我们的毕业试卷还没有讲评，您抽个空，把全班重新召集起来，分析一下毕业卷子，这次不管您拖课多久都行。

小学的老师们，请最后一次为我们讲评试卷吧！就那份代表离别的毕业卷。（公众号：涵城语文）