【篇一：我的理想】

我的理想，既简单，又困难。我想做一名画家，但我又想远离世间的纠纷。或者，说得明了一点，我想做一个被大自然包围的画家。

一个很偶然的机会，我被送进了我一直瞧不起的国画班。奇妙的是，因为有书法底子，所以我的国画成绩飞速地进步着。又由于学画的时间与画的成绩实在不成比例，因此，夸奖我的人也逐渐增多。国画给予我的荣誉感，使我爱上了它，把它放在了理想的第一位。可在城市中那高度污染的空气让我生烦。又是一个偶然的机会，我登上了高山，来到一片竹林，我再次更新了我的理想——做一个被大自然包围的清静的画家。

既然理想已经确定，有了追求的目标，那么我也会付出自己的努力。

能成为国画班中的佼佼者，我凭的不只是出众的领悟与坚实的功底。老师教给我们的每一个词，我都反复理解贯通。我珍惜老师的每一句话。

而当我面对面前的白纸时，我就发挥出了完美主义者的特性——追求每一步的完美，我尽一切可能去模仿，不停的尝试，再在画中融入属于我的风格，多次的订正与更改，使得每一幅画都要接近我心中的完美，且独一无二。我更不会让“偷工减料”出现在我身上。

艺术的领域没有最好，只有更好。在不断改进的过程中我喜欢深思，深思中我会真正找到一些错误，由浅入深想到解决的办法，只要我愿意，甚至还会想到一些属于自己的哲理。

如果再次回到大自然的怀抱，我还有第二个因为所以然。

我每一次重翻曾经的画，我会发现，在深思中发现，就算我画的鸟与老师的再像，它终究是死的，缺少灵气。为什么？因为我从未仔细观察过一只鸟！眼睛是心灵的窗户，画中的鸟其实也是如此。而我，从未近距离看过一只鸟，更未观察过一只鸟，我不知道鸟有何姿态，眼神到底是怎样的，因此，我无法给予其感情。当然，我也想过买一只鸟来观察，但那些鸟的眼里可能只有对自由的憧憬，很呆滞，而我画的自然中的野鸟不会是这样！

因此，我希望被大自然包裹，并用画笔记录下她最纯净的一面。

我不奢望自己的作品能名垂青史，我只希望在温室效应后的地球上，能有人在看到我的一幅画之后，想到要合理利用科技，或者去种植一棵树，静候画中的鸟鸣。

理想再缥缈，只要肯努力，就一定会变成现实！

【篇二：永远的老师】

当第一缕阳光洒进校园，我看见了你们脸上善意的微笑。当悲伤来袭时，我读懂了你们眼中无言的鼓励。在堆满试卷、作业本，杂乱不堪的办公室里，我感觉到了你们身为老师的可敬！

课堂上，你由浅入深层层分析，教会我们解决问题的各种方法。我记得，你带着我们在知识的殿堂中漫步。无论何时，你的眼睛里都好像蓄有一汪碧水，澄澈无比。在我们遇到难题时，谁耐心地用各种解决这个问题的方法一一向我们讲解？使我们能够战胜这个问题。

讲台上的你那么严肃，不苟言笑。可课外，那个不时发出爽朗笑声的人又是谁？我不懂，为什么同一个人又那么的不同？那是谁严厉地批评我们？又是谁陪我们走过悲伤？

从进入中学到现在，转眼间已过去了两年多。在这两年多的时间里，我们曾经历过不少挑战，经历了不少在道路上的蜿蜒曲折，但我们团结一致，克服了不少难题。

记得读七年级时，学校组织进行两操一舞比赛，由于我们都缺乏练习时间，老师您便每天清晨带领全班同学到操场上集合，并且在寒冷的早晨监督我们，还与我们一起做操，坚持着，直到比赛那天。

在比赛时，我们每个人都很努力做到最好，没有谁拖后腿，最终取得最后的胜利，这是老师、同学们共同努力的结果。记得那年，老师每天中午准时地走进教室，在别的老师都午休的情况下监督着我们……

现在临近毕业，我从作业上的勾勾叉叉似乎懂得了，从操场上的身影似乎懂得了，从办公室里的谈话似乎懂得了，懂得了一种无法言说的关爱。

从幼儿园到小学，从小学到初中，我遇到了很多好老师，慈祥的郭老师、刘老师，风趣的谢老师，漂亮的张老师，严厉的潘老师……他们虽然来去匆匆，却在我的记忆里留下了一个共同的响亮的名字——老师！我永远的老师。