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令我充满感激的记忆
发布时间: 2024-04-24 23:45
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【篇一:令我充满感激的记忆】

杨皓天

那天课间,在喧喧嚷嚷的走廊中,为了寻求一个安静的地方放松疲惫的大脑,我走向走廊尽头的办公室。我靠着墙壁站了好一会,突然,一个熟悉的声音从旁边呼唤了我一下。

我转过头,发现是数学老师。看着他从脸颊上滴落的豆大汗珠和已经被汗浸湿的后背,我知道,他已经注视我好一会了。他把我请到办公室坐一会。

一进门,扑面而来的冷气让我感到惬意。老师让我坐下,并递给我一杯茶水。我明白,老师早就想找我谈话了。然而此时老师却说:“其实我本不想找你的,本来想找其他同学的。但是课间,好像除了你,没有一个不浮躁的。我想,也就只有你能听进我的话了。”

老师先是问了我学习情况,后来谈论到最近几次考试。他说:“最近你的考试好像没有发挥出自己的正常水平,是怎么回事?”我告诉老师,是题目太难了。他说:“你最近数学学得怎么样?基础题做得怎么样?基础题做得不好就是你的问题了。”我告诉他我没花太多时间在数学上。老师一下子着急起来:“那怎么行?本来这块你基础就不好,其他科目挪出一个小时来做数学题,有什么不行呢?你现在要赶紧调整状态,相信自己,一定可以重整旗鼓,重回巅峰的。”

我向老师表达感激之情,并告诉老师,我会按照他的要求去做。我问老师,能不能放学后来办公室问几个问题,老师温和而坚定地说:“没问题,只要你来,我就在。”

放学后,我在教室里写完作业准备离开,看看手表,已经六点。走出教室,晚霞铺满天空,夜幕即将降临。我突然想起,我还要问老师问题,便向办公室走去。

推开门,稍显昏暗的办公室里,一台电脑屏幕仍然亮着,老师正俯身忙活着。原来,老师还没走,他是在等我。

我向老师表达歉意,老师却表示没事,他也没打算提前走。我问了几个我不懂的问题,老师看了一会,语重心长地说:“原来你还有些基础知识点不明白。不过没关系,我再讲一遍,你要听好了。”于是,老师让我把课本翻开。讲完题后,老师拿出另外一本书,勾了几道题,把书塞给我:“我知道你哪里没有学好了,你回家以后把这几道题做了,巩固一下。”我认真地点了点头,和老师一起离开了办公室。

走出校门,天空完全暗了下来,华灯初上。老师打趣的问我,要不要他送我回家。我知道老师的家就在附近,便拒绝了。但老师执意要送。上了车,老师告诉我,他对我抱有很大希望,说我的学习态度没得说,关键是要改变学习方法。

下车后,我与老师告别。回到家,身体虽然疲惫,但内心却是充实的。老师的谆谆教诲让我如沐春风,他的每一句话每个眼神,都永远载入我的记忆中,让我在成长的道路上时刻心存感激。

【篇二:令我充满感激的记忆】

王梦源

犹记那次,山野之中邂逅的温暖,令我对一位素昧平生的山民从心底升起由衷的敬意。那次温暖的邂逅,也成了我人生道路上令我充满感激的记忆。

泛黄的树叶为十月增添了一份亮色,勾起游人的兴致。十一的小长假,我们一家人驱车前往外省,计划登山。然而登山途中,我不慎失足跌入一旁浅浅的水池。虽无生命危险,却也落得个浑身湿透。

深秋的天气虽不同于冬日凛冽,但扑面而来的风中却已经夹了丝丝凉意。我浑身湿透,在阴冷的秋风中直打哆嗦。好不容易找了个石椅,才颤抖着身子窝了上去。然而这风没有一丝消停之势,反倒是刮得愈发凶猛了。我出了一身的冷汗,额前的碎发也狼狈地紧贴在额头上。我的肚子竟也开始闷闷的疼,恐是着了凉。母亲在一旁瞧着我愈加苍白的脸色,也不知怎么办才是。这半山腰的,前不着村后不着店的,真是急死人了。

“孩子怎么了?怎么不上山看景呢?”一个陌生的声音传入我的耳廓。我紧紧盯着石板上的纹路,才能稍稍克制肚子传来的痛意,已无力抬眼。“我女儿不小心掉到了水池里,这衣服裤子都湿透了,应该是着了凉。”母亲焦急地说。他看我已是疼的难受,“要不……你们到我家休息下,我家就在那儿,很近的。”他抬起那粗糙而宽厚的手指了指远处。母亲已无计可施,只好点了点头。我踉踉跄跄地跟着,眼前有些发黑。

“到了。”他推开简陋的小木门,将我扶了进去。当我看到烧水壶上冒出的氤氲白烟和满床厚厚的被褥,才感到了徐徐暖意环绕心间。

“来,这是老姜煮的红糖水,”他盛了满满一碗递给我。“我们这儿穷,只有这么个方法来驱寒。”我小心翼翼地接过那个瓷碗,仿佛捧着珍贵的古董一样。小口啜饮,一股香甜和温暖升起于心间。我一抬眼,与他有些浑浊的眼神相遇。面前的他,只是一个矮小瘦削的中年山民,而此时,我却觉得自己需要抬头仰视,才能配得上那种朴实和真诚,才能表达心中的温暖与感激。

母亲看我脸色渐渐红润起来,紧绷着的脸上也绽出了笑容。我和母亲道了谢,便继续我们的旅程。他给我们指了路,并站在那简陋的小木门前,一直目送我们远去,惟恐我和妈妈走错了路。

渐渐走远了,我和母亲回头望去。目光穿过泛黄的树叶和寒风中摇曳的枝桠,看到矮小瘦削的他使劲地挥舞着手臂,在与萍水相逢的我们道别。

我的眼泪一下子流了下来。

旅程结束后,回到家里。跟母亲说起这次旅程的收获,眼前便浮现出山林中那简陋的小木门,和矮小瘦削的他寒风中挥舞着手臂的样子。这一切的一切,让我感激,也成为我记忆中珍藏的美好。

【篇三:令我充满感激的记忆】

王李睿晗

我怔怔地站在曾经就读过的小学校门口,一时无言。

斑驳的墙面被重新粉刷过了,破旧的保安室变得焕然一新,就连门口的校训也做了更改,如果不是那个熟悉的地点,那个久违了的名字,我甚至都有些怀疑自己是不是走错了。

但是无论景观如何变换,抹不去的,还是那个深深烙印在我脑海中的人影,那段令我充满感激的记忆。

“新来的数学老师,似乎有些严苛,”那时的我悄声向同桌嘀咕,“说什么所有人画图都要用铅笔,如果不用的话就要撕书。”

我抬头看了看讲课正讲得眉飞色舞的语文老师,确认她没有注意到我后,又埋下头,补充了一句,“他吓唬谁呢,这么点的小事,他不可能真的撕。”

没想到,我一语成谶。

第二天我就真的没带铅笔上学。我搜遍了书包的每个角落,但苦寻无果。我拍了拍前桌的肩膀,压低声音说道:“江湖救急,你借我支铅笔。”可是我话才说道一半,就听到数学老师威严的指令,“谁都不要借铅笔给那些没带的同学,你这不是在救他,你这是在害他。”前桌的同学耸耸肩,把手一摊,“不是我不借给你啊,是老师不让我借的。”我在这碰了一鼻子灰,又去找别人,但是每次得到的,也只是一句冷冰冰的“不借”。

“太不仗义了。”我在心里痛斥他们,想了一会,还是觉得不解气,又补充了一句,“胆小鬼。”我把心一横,就用钢笔吧,心中却越发笃定那个看似严厉的数学老师,只不过是雷声大雨点小罢了。

随着老师越走越近,仅存的一点勇气也逐渐消弭于无形,取而代之的是源自于心底的深深的恐惧。我紧紧地用手捂住书本,眼神不住地向老师的方向瞟去,同时心里还不停地祈祷,祈祷他千万不要看过来。

想想当时的自己真是幼稚可笑,什么“阿弥陀佛”,什么“哈利路亚”,什么“太上老君急急如律令”都说出来了。也不拘是哪路的神仙,只求他们能帮我筑起一堵无形的墙,帮我截住老师看过来的寒气逼人的目光。

但我虔诚的祈祷终归没有打动上天,我那丑陋的圆还是被老师尽收眼底——他勒令我把手拿开。

他气愤地举起我的书,向所有同学展示我画的那几条扭曲如蚯蚓的线条,线条周围还渍着墨水的痕迹。

随后,他捏住书的一角,轻轻的撕了下去,纸张被扯碎的声音回响在寂静的教室里。扯下后,他似乎还是有些不解气,又把那几页纸揉成了一个团,毫不犹豫地丢进了垃圾桶。

他又走到我面前,把书还给我,留下一句:“课间你来办公室找我。”很快,他又自顾自地沉浸在小数加减和画圆的方法中了。

为了挽回最后的颜面,我摊了摊手,对周围呆若木鸡的同学们说:“不就几页纸嘛,我才不在乎呢。”其实那时的我心中跌宕起伏,五味杂陈。

下课后,我忐忑不安地去办公室找他,在门口喊了声报告,里面传来一声回应:“请进。”他示意我坐下,拍了拍我的肩膀以示安抚后,就打开了话匣子。他告诉我他这样做的初衷,是为了让我们学会对自己的行为负责。当然,仅这一个课间是不够的,后面还有一句句“放学后再来找我”,“明天再来找我”,等等。

此后,我还因为犯下其它错误而被罚站,罚跑,罚打扫卫生。罚了之后,他还是会叫我去与他促膝长谈。这样,我们不仅仅是师生,而且渐渐地成了朋友。他既是良师,又是益友。我感激他,是因为是他磨平了我的棱角,让我在前进的道路上少走了弯路,也让我少了些年少不羁的轻狂。

现在,我向校园内走去,站在办公室门前,携着那段令我感激的记忆,带着我对他的怀念,敲了敲紧闭的门,高声喊了声:“报告!”

里面传来一个熟悉的声音:“请进。”

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