【篇一：青春年少】

青春似光，青春似火，青春是人生中最素雅的回忆。让你在黑暗里，能够在苦难中怀着赤诚之心，感谢生活。

年少是个很耀眼的词汇。很少有词能在骨子里迸发出一段岁月，落叶飘零而下，北方的节气随着花开花落，渐渐变凉，人们计划着出行。在太阳包裹下的温度让人憧憬，就这样，我开始了我青葱年少时的第一次旅行。

此次的目的地是海南方向，至今回忆起那段时光，我都很难相信，在一点都不准备的情况下，我竟然就要这样草率的踏入另一方的土地。到了海南，首先扑面而来的就是海，而那时的我只读过格林童话的海，童话里的海是悲伤凄凉的，也是有温情的。海的潮涨潮落，夕阳西下的淡金映射，无一不刺激着我年少的神经。不过我只是稍作停留，便融入了海中的贝珍，我的脚步飞快地踏过温软的泥土，掀起一片青春的无限色彩，这时老爸貌似忠良的建议我拍张背景有巨大浪花的照片，不顾我再三推脱的老爸在强烈地向我推销着他的建议，我只好勉强同意。我在海边一直后退后退，再后退，一直退到海中柔软细腻的怀抱里，而父亲呢？他正在距我大约四五米的墙角处，我看他都是模糊的，急着示意他过来，他表示就这样刚刚好。在我无比怀疑的情况下，强硬的笑着，我开始好奇他在干什么，要知道我可是站了很长时间的，等等，他不是要我等到浪来吧！怀着这一想法，我疑惑地站在那里，天空中的云一大朵一大朵的慢悠悠的飘过，阳光洒在云上，形成了美丽的光彩，一切都在变化，我站在那里一动不动，就在这刹那间，身后一直寂静的方向，发出巨大的轰隆隆的响声，仿佛在天与地中的间隔中发出来的，震人心魄。我回头一看，仔细看着那间隔，试图发现什么，然而什么也没有找到，试了三次后，我越发觉得不对劲，于是想回头看到浪后立马跑开，可是令人伤心的是，我刚回头，潮风就毫不吝啬的扑在了我的身上。其实我早该想到的，人群向老爸那遥远的一角聚拢后，我就应该明白的。

那天我一直在生气，但日后却成了难以抹去的珍贵回忆。想想那时的事，不由得感觉生活的巧妙与感恩回忆的光芒，让我能够在危机过后重新相信生活自有生活的定夺。

【篇二：贴福字】

过年了！过年了！家家户户的大门上都会贴上春联和福字。当然，在公共场所也不例外，这样才能体现出过年那红红火火的气氛。

今年，我有幸被社区选到做志愿者，帮社区写“福”字，张贴在社区的会所里。只见那社区会所好大呀！社区的阿姨给我了一大叠写福字的纸，告诉我要把写好的福字贴在两边的墙面上，每隔两米贴一张，这两面墙都是长36米的。听完我的脑子里就蹦出了一个问题，我到底要写多少张“福”字呢？而且这墙的两头都是墙角也不用贴福字呀！我想到了，这不是可以运用到我们数学课上学到的植树问题来解决吗？太好了，我连忙找来纸和笔算了起来：（36÷2-1）×2＝34，对！就是34张，这就是利用了双边植树（两端不植）的公式：（总距离÷间隔距离－1）×2＝棵数。妈妈见我在算，又考了考我：如果双边植树只植一端，公式又是怎样的呢？我立马回答道：（总距离÷间隔距离）×2＝棵数。妈妈高兴地笑着说：“你真棒，知道灵活运用数学知识来解决生活中的问题了”！我高兴的拿着纸回家写“福”字了，最后我把写好的34张“福”字纸交给了社区阿姨，贴上了会所的墙上，不多也不少，正正好好！

通过这次经历，我更能感受到数学知识可以广泛运用到我们的生活中，同学们，让我们一起好好学习数学知识吧！

【篇三：把碎片一体化】

人们常说，我们的生活逐渐都被碎片化了。

何为碎片化？我认为包括两部分：一为时间的碎片化，另一则为其余一切事物的碎片化。

时间的碎片化自古就客观地存在。无论人做什么事，事与事之间必然存在一个个间隔。它们将时间分割开，形成了较完整的“大碎片”，与作为间隔的“小碎片”。就这样，人的时间不可避免地被碎片化了。为了应对被碎片化的时间，人们尝试开始将其余的事物也碎片化。

古时，欧阳修说：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”这便是他将构思文章一事“碎片化”，分散在零散的时间里完成。而随着移动互联网的飞速发展，人们将事物碎片化的能力也大为提升。像微博、朋友圈便是典型，它们将人通过阅读来获取信息的过程，通过网络技术，使信息传播最大程度地“碎片化”，从而使人们可以在任何打碎的时间里，都可以获得信息。

“碎片化”的生活是否真的合适，对此许多人提出了质疑。比方说“碎片化”的阅读，大量浅显的概要，挤占了人们深度阅读、仔细思考的时间，便是“碎片化生活”缺点的表现。当我们用“碎片化”的生活方式，试图去充分利用那些零碎的时间而提升自我时，是否反而适得其反？

当一切都“碎片化”，你会发现，脑海中许多事物，联系不再那么紧密，很难去构建一个完整的体系了。而针对此，我们要做的便是，将这些碎片“一体化”。

依靠“碎片化”，我们可以快速而大量的获取信息，但这些信息各自独立，大多没什么关系，在脑海中好似一座座孤岛。而这时，我们要做的便是将它们一体化，在这些“孤岛“之间”建立航线”使所有一切都关联起来，成为一个整体。这样，便既可利用“碎片化”独有的“大量”“快速”的优点，有弥补了其“过于分散”的缺点。

将碎片“一体化”，可以说，是针对于这种“碎片化生活”较为合适的对待方式了。

【篇四：一堂难忘的数学课】

自从我跨入这小学的大门，便上过许多有趣的课，有生动的语文课，有精彩的作文课，还有趣味盎然的英语课……不过最让我记忆犹新的，还是那堂妙趣横生的数学课。

那是一个星期三的早晨，在我们教室里，数学老师告诉我们：“今天，我们班要上一堂数学公开课，到时候会有外校老师来听课！”大家一听都欢呼雀跃，一蹦三尺高。“你们上课可要听讲呀！”老师又向我提出上课的要求。

语文课一下，就要到数学课了，我的心情随之更紧张了，我握紧拳头，看着外校老师搬着个红凳子，步履匆匆地走进来。

“叮铃铃。”上课铃响了，只看阙老师面带笑容、轻松优雅地走上讲台，然后在黑板上画了一条直线，还画上了10棵树，说：“现在我在黑板上画了10棵树，那共有多少个间隔呢？”我听后，不假思索地举了手。老师点了我，谁知站起来后，竟紧张地说不出话。看见同学们目光好像在催我：“快点，快点啊！快点说！”同学用细小的声音对我说：“有9个间隔呀！”我连忙醒悟，说出了答案，坐下来后，对同桌眨眨眼，表示感谢。因此我也更认真听讲，把这个难点解决。老师又给我们发了一个张导学案，叫我们讨论上面的题目，老师的话音一落，我们教室里就沸腾起来：“应把这棵树植在这。”“像你这样栽就要13棵树，刚刚好呢！”太好了，我们有答案了！我开心地望着老师，举起手，想要老师给我们一次机会，可惜啊，老师叫了另一组同学。后面的题越来越难。我时而激动，时而沮丧，可真有趣呀！

“叮铃铃……”下课了，这节趣味横溢的数学课真叫我记忆犹新，让我认识到了数学的意义和作用，使我终生难忘。

【篇五：陌生的爱】

还记得，老师说过大多数家庭里面的孩子都会比较依赖于妈妈，与父亲比较的疏离。

在这大多数里，我也是这其中的一员。也许是因为爸爸长久在外面工作，就留下妈妈一个人在家里照顾我，随着时间的变化，我就产生了一种说不清的依赖感。对父亲呢？只有血缘关系的亲切感，并不怎么依赖他。今天新桥赶集，我和爸爸妈妈一起去新桥购物。去新桥的路上，爸爸说让我和他坐，其实心里我是想和妈妈坐，但是为了不让爸爸失望就决定和他坐，坐在车上那寒风打在我的脸上，火辣辣的，我看向爸爸的手，即使被冻的通红也不吭一声。我问他你不冷吗？他告诉我冷，但是没办法啊，后面带着你，不敢单手骑车，说真的那时我的心里是十分感动的，在那时我多么想依赖爸爸，可是儿时的间隔开始没有跨过去。

一晃就过了半个小时，我有点待不住了，刚好妈妈也要去工作，我想要让妈妈带我回去，话还没说出口，爸爸就对我说：“你跟爸爸再逛一会。”我这时就有点进退两难，我一边想要回家，一边不想让爸爸失望。最终我做了一个重大的决定――和妈妈回家！我说完望向了爸爸，我仿佛在他的眼中看到了失落的神情。我的心有些不忍。但我还是狠着心回到家，在这一路上我想了很多，我也想和爸爸之间的间隔消失，让我对爸爸妈妈的爱和依赖是一样的，我不想让任何一方感到失望！可是我跨不出那一步，我做不到！我的内心很复杂，到现在我也想不通……

我的父亲常年奔波在外，随波逐流，过着平凡不能再平凡的日子，我明白。没有文化的人只能过着紧张而又无聊的生活。柴米油盐酱醋茶，儿女双全。最终也只是希望儿女们幸福快乐。而我，作为子女，我不愿意和他多说几句。这是我的性格造成的原因。我资质平平，默默无为。学习不咋样，我怕我考不上好的高中报答他。

新年新气象，我会更努力。