科学小探秘作文800字02-20

近年来，随着人们生活水平的提高，运动量的减少，心脏病的发生率一路向上飙升。其中，心脏骤停就占了心脏病死亡原因的63%。庞大的数字让人触目惊心，对此，我展开了关于心脏复跳的实验。首先，领取健康的大鼠作为实验对象，再取一箱冰，箱体中放两个烧杯。一号烧杯盛生理盐水，二号烧杯盛自来水。准备一把小剪刀，一个1毫升的空针，四把大小不同的镊子，3%戊巴比妥钠（动物用麻药）少许。一切准备就绪后，实验正式开始。我先...

一次跨时代的实验作文750字02-20

现代科技的飞速发展，对能源的需求越来越高，天然能源不断剧减，人类生活环境不断恶化。节约能源，寻找新能源迫在眉睫，让我们行动吧！一天，我做了一个奇怪的梦：我和伙伴们找到了一个名叫银16的新能源，这个能源隐藏在一个法师的法杖中，这个法杖能够随便控制人的思维，让人干什么就干什么。我和伙伴们趁法师睡着后，把法杖给偷走了。经科学家证明，这种银16能源中有一种类似人大脑的东西，可以把装有银16的物品有了思维，...

享受过程，品味人生作文600字02-20

终点的辉煌也许分外令人向往，但沿途的风景也不失迷人，令人心旷神怡。在发展如此迅速的当代社会，也许过程的影子已经被一次又一次压缩。忙于奔波，追逐未来之时，莫不如静下心来，驻足停留，享受一下我们所忽视的过程，也许在这中间我们会品味到人生的乐趣。享受过程，基于一生的努力与奉献，梵高倾尽心血画的向日葵，留给人类以艺术的精华。他废寝忘食地创作，没有人认可，他不在意，因为他所注重的并非世人的眼光，并非认可与吹...

科学小实验作文350字02-19

上个星期六我和姑姑一起观察蚂蚁。我发现蚂蚁的身子大约长3到5毫米，全身都是黑色，身体分为三节：头、身子、尾巴。头上长着一对触角，尾巴尖尖，头比身体还粗。我们做了一个实验，发现蚂蚁特别会搬东西，比它们身体大好几倍的东西它们都搬得动。我们在蚂蚁边上放了一块饼干，这时候蚂蚁爬到了饼干边上，时不时地用触角去碰触饼干，竟然发现了这么好吃的食物，然后，那只蚂蚁走了。我觉得应该是搬救兵去了吧。不一会儿，成群结队...

下一站作文450字02-18

时间总在不知不觉中流逝，当我们还沉浸在初二的嘻嘻哈哈中，时间已经把我们带到下一个起点——初三。这个起点，记录的也许是兴奋。迎来新学期，我们会见到阔别已久的同学，我们怎么能不兴奋？似乎一切都充满新鲜感，带着新鲜感进入教室，从此便是临近中考的学生了。这个起点，记录的也许是快乐。听说进入初三会新增一门课程－－化学，每一堂课便是各种实验，面对各种各样的实验器材，一定会充满新奇，再想想同学们平常的低笑点，我...

观察泡绿豆作文550字02-18

今天我们的作文老师给我们布置了一个任务，就是泡绿豆。在课堂上，我满脑子都在想怎么去做这个实验，放学铃声一响，我就急匆匆地赶回家，准备好所有的材料后便要一展身手了。首先，在瓶子里装好一些水，然后再把绿豆放进去就好了。我目不转睛地盯着绿豆，视线丝毫不敢离开，“耶？怎么还没有反应啊？怎么回事，要不过几分钟再来看看？不行不行，如果这几分钟绿豆发生了变化怎么办？”我感到有些不耐烦，这时，妈妈看穿了我的心理，...

蚂蚁的小秘密作文300字02-16

蚂蚁，是一种我们熟悉的昆虫，每天我们都能看见它们在地上爬来爬去，可是，为什么它们不会迷路呢？带着这个疑问，我上网搜索了一下。大量的信息告诉我，蚂蚁不会迷路是因为它们依靠自己在爬行时散发出的一种特殊气味找到家的。于是，我做了一个实验。我找来一段小木棍，把它放在一个蚁洞前，并在木棍的一端放了一颗糖果。不一会儿，一只蚂蚁就从蚁洞中钻了出来，并且爬上了那一段木棍。它在糖果旁边徘徊了一会儿，就顺着刚才的路线...

我做了一项小实验作文2000字02-16

【篇一：蜡烛吸水】我听别人说蜡烛能吸水，为了搞清楚蜡烛是否能够吸水，我在周末试了一下。我先准备了打火机，盘子，蜡烛，一个玻璃瓶，适量的水。实验开始了，第1步，拿打火机把蜡烛点着，一定要小心，小心把手烫到。第2步，把蜡烛慢慢的放入盘子中，再往盘子里加入适量的清水。第3步，我小心翼翼的把玻璃瓶扣在蜡烛上，当时我又紧张又激动怕失败了，可是神奇的一幕发生了，蜡烛熄灭了，冒出了许多白色的烟，我认为要失败了，...

为什么把桥洞做成拱形作文500字02-15

生活中我们见过很多桥，比如木桥、高架桥、钱塘江大桥……我们发现他们有一个共同点就是桥洞都是拱形的。为什么大多数的桥洞都是拱形的呢？这个问题让我疑惑不解。通过老师的讲解我知道了很多线索，线索一：这样比平面行更美观；线索二：拱形可以排水，不会对桥带来太大的冲击；线索三：这样可以减轻桥的重量，使桥变得更坚固，还可以省下材料。那么还有什么特点能让我们不得不去做实验呢？老师给我们提供了一盒饼干、八本书和一张...

理想与现实作文600字02-15

我最初对科学这门学科的认识是它仅仅是做做实验，搞搞发明的一门科目，可随着学龄的增长，我越发认为我错了。课上，没有器皿，没有工具，只有一个老师在台上滔滔不绝地讲着什么重点，考点，这似乎对我效果不大，一节课老师讲的重点，我就连十分之一都记不住，就算记住了也理解不了。于是我花了更多的时间在这门学科上，死记那些知识，不求甚解，于是科学考试在我的眼中就像是在做填空题，虽然我的科学成绩很好，但是我总觉得这门学...